简介：1月8日星期一晴如果我们弄不明白一个数学问题，江老师就会想许多办法来解释给我们听。今天，江老师就给我们变了一次“手指魔（mó）法”。

简介：有一位老爷爷，一个人住着。他很喜欢花，养了十盆花。他每天都要给花浇水。他的屋子香香的，都是花的香味。老爷爷越来越老了，越来越没有力气了。一个人很小的时候是没有什么力气的，后来慢慢长大，力气会越来越大。但到年老的时候，力气又小下去了。老爷爷觉得给十盆花浇水有点吃力了。老爷爷自己对自己说：“我只能给九盆花浇水了。”可是，只浇九盆花，还有一盆怎么办呢？没办法，老爷爷只好把一盆花送给人家，尽管他非常舍不得。

简介：小时候的我们,很容易被满足,简单的零食就能让我们抓挠很久,回忆起儿时的零食,不禁又有了舔手指的冲动。

简介：有一位老爷爷,一个人住着。他养了10盆花。每天都要给花浇水。他的屋子里都是花的香味。老爷爷越来越老了,越来越没有力气了,老爷爷给10盆花浇水觉得吃力了。老爷爷自己对自己说:'我只能给9盆花浇水了。'可是,只浇9盆花,还有1盆怎么办呢?没办法,老爷爷只好把1盆花送给别人,尽管他非常舍不得。老爷爷每天只浇9盆花了。又过了些日子,老爷爷只能浇8盆花了。再后来呢?对了,只能浇7盆,6盆,5盆,4盆,3盆,2盆,最后剩下1盆了。到了连1盆花也浇不动的时候,老爷爷哭了。老爷爷站在门口,看人家把他的最后1盆花拿走了,他伤心极了,眼泪滴滴答答落到地上。

简介：亲爱的手指先生：我是你最忠实的“粉丝”！看你演奏的时候，我总是坐在第一排。运动会上，我喊破喉咙给你加油。

简介：

简介：摘要生活是教育的本原。陶先生提出的儿童教育、人才培养，要坚持因材施教，施展特长，发展个性。生活教育重实践、重体验。平时我们所说的一个现象，即“听见了，忘记了；看见了，记住了；做过了，理解了”，这再一次论证了“实践第一”观点的客观性和重要性。作为教师，我们应该让学生在体验中学习数学，让手指动起来，在动手操作的过程中感受学习数学知识的需要，增强数学素养，积淀数学文化底蕴。

简介：摘要本文论述了“手指口述”与安全质量标准化的关系、“手指口述”检查、“手指口述”完好确认误区、“手指口述”确认内容。

简介：05年翻了一个早春,05年的各路爱情在早春里接踵而来。我在05年的早春山头看白衣的书稿,电脑里放光良的《童话》。这是蛰伏

简介：我的手指我做主。我有个坏习惯，爱啃（ken）手指。平时我背着爸爸妈妈，想怎么啃就怎么啃，我啃，我啃!

简介：同学们，提起“魔法”两个字，你会想到怎样的人物形象？一定是须发苍苍、仙风道骨的老爷爷吧？本月我们要阅读的《魔法手指》中的主人公就拥有魔法手指，但她可不是老爷爷，她只是一个八岁的小女孩。

简介：我常这样问自己，在森林里走了一个多小时，却没有发现什么值得注意的东西，这怎么可能呢？我这个有目不黼的人，仅仅靠触觉都能发现许许多多有趣的东西。我感到一片娇嫩的叶子的匀称，我爱抚地用手摸着银色白桦树光滑的外皮，或是松树粗糙的表皮。春天，我满怀希望地在树的枝条上寻找着芽苞，寻找着大自然冬眠后的第一个标志。

简介：小朋友开始学习乘法计算啦!当你们熟练掌握常规的计算方法后,再教你一种奇妙、简单而有趣的计算方法,工具就是我们自己的双手。当然只适用于用9乘1至10各数。把你们的双手并排放在桌子上,全部手指伸直,从左到右,每个手指都代表一个数字,左手:小拇指

简介：假如你会通过心算做1～5之间的乘法，那么这个方法能帮助你做6～10之间的乘法。首先，心里默默把每个手指当做6～10之间的一个数字：拇指当10，食指当9，中指当8，无名指当7，小指当6。

简介：

简介：<正>古代传说中有仙人“点石成金”的故事。仙人用手一指,石头便变成了金子。有一个农民十分贫困,仙人发了善心,要“点”几块金子救助他,但这个农民却说:“我不要你‘点’的金子,我要你的手指头。”这个传说虽然古老,但仍不失其发人深省的意义。一个语文教师如果可以比作那个仙人的话,那学生提出这个问题你将如何回答呢?我主张,送金子给学生固然重要,但更重要的,还是把手指头送给学生吧。这是教师树人的需要,这是学生求知的需要。学生在教学意见中常常提到这么一点,老师的分析我们听了很满

简介：手指游戏一直深受孩子们的喜爱。孩子们边做简单的模仿动作，边背诵朗朗上口的儿歌，可以促进精细动作和语言能力的发展。同日寸可以在熟练的基础上通过加快儿歌的速度，加深幼儿的理解、反应和记忆能力，增加游戏的趣味性。

简介：张知阳说他暑假的最大愿望就是长高一些，我觉得我长得倒是够高了，可是我真的好希望我的手指能变得更长一些啊。为了这件事，我整个暑假都愁死了。

简介：今天，老师一进教室就对我们说：“同学们，你们已经学会乘法计算了，今天，我再教你们一种奇妙、简单还有趣的计算方法，工具就是我们自己的双手。当然，这种手指计算法只适用于用9乘1至10的各数。”

简介：一大早，怪博士爷爷实验室的门铃就热闹地开唱了。“大嗓门”和“小迷糊”结伴来了，而“小不点”却磨磨蹭蹭地还未到。