简介：【摘要】目的：基于五行音乐疗法中医情志护理对老年慢性胃炎患者抑郁症状的影响展开分析。方法：选取我院2020年1月-2022年1月期间收治的40例老年慢性胃炎伴抑郁患者作为研究对象，随机分为对照组和研究组，各20例，对照组给予常规护理，研究组应用五行音乐疗法中医情志护理，比较两组患者焦虑自评分（SAS）、抑郁自评分（SDS）及护理满意度。结果：研究组SAS、SDS评分均低于对照组，护理满意度高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在老年慢性胃炎患者应用五行音乐疗法中医情志护理，能够有效患者缓解患者抑郁情绪，提高对治疗的依从性，提升护理满意度，护理效果显著，值得推广应用。

简介：

简介：【摘要】在我党百年华诞开展学习党史活动之际，简短重温干部人事档案的历史，从而践行党中央学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的要求。通过人事档案发展史的变化来理解发展是硬道理这句话的意义，从而通过总结近年的人事档案工作变化，来进一步思考工作创新。

简介：［摘要］目的探讨予以新生儿音乐联合先俯后仰卧位进行抚触护理的临床效果。方法选取我院2018年9月--2019年9月期间新生儿120例，随机分为观察组（60n）及对照组（60n），对照组采取常规抚触护理，观察组采用音乐联合先俯后仰卧位进行抚触护理，比较两组哭闹率、排便情况以及睡眠状况。结果观察组的哭闹率第1d显著低于对照组（P<0.05），之后3d相差不大（P>0.05）；观察组胎便的首次时间以及转黄时间较对照组快且睡眠状态明显优于对照组（P<0.05）。结论在临床当中予以新生儿音乐联合先俯后仰卧位进行抚触护理可减缓新生儿的哭闹情绪，改善排便情况并提高睡眠质量，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：分析耳穴贴压联合五行音乐疗法干预对缓解外科术后不耐受患者疼痛护理中的应用效果。方法：将我院收治的92例外科术后疼痛不耐受患者纳入研究，通过随机数字表法分为试验组与参考组，每组46例。参考组应用常规护理，试验组应用耳穴贴压联合五行音乐疗法干预，对比两组护理效果。结果：试验组在采用耳穴贴压联合五行音乐疗法干预后，其睡眠质量评分、疼痛评分、心理状态评分均优于参考组，组间差异显著（P＜0.05）。结论：耳穴贴压联合五行音乐疗法干预可有效缓解外科术后不耐受患者疼痛，提升其睡眠质量，减少其负面情绪，减轻疼痛及疼痛带来的各类应激反应，促进患者术后快速康复。

简介：【摘要】目的：对产妇进行音乐疗法联合一对一助产，提升孕妇自我孕期管理能力和生活质量的效果分析。方法：通过选取参与本次研究的60例产妇，将本次收治的产妇进行分组（常规组、试验组）。常规组产妇采用常规模式，通过做好健康教育、饮食指导等，试验组采用音乐疗法联合一对一助产，做好效果比较。结果：试验组患者明显改善（t=0.013、5.256）治疗后明显改善P＜0.05。通过对两组心理状况和护理满意度评分，试验组的护理满意度为93.33％。试验组的相关参数优于常规组。结论：通过对产妇进行音乐疗法联合一对一助产，患者情况明显好转，各项指标恢复。

简介：【摘要】目的：探讨音乐配合先俯后仰卧位抚触在新生儿护理中的应用及对生长发育的影响。方法：以2021年1月至2021年12月在我院出生的80例新生儿作为研究对象，利用随机分组法将其分为对照组和观察组两组。每组平均40例，其中对照组采取常规护理手段，观察组采取音乐配合先俯后仰卧位抚触新生儿护理，分别对比两组的依从性和生长发育情况。结果：观察组新生儿的依从性要好于对照组，数据存在明显差异，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究音乐疗法配合先俯后仰卧位行新生儿抚触在早产儿康复期护理中的应用效果。方法：挑选本院2022年3月——2023年6月收诊的早产儿为研究对象，筛选共计70例。经随机分组法分出常规组、实验组，每组纳入35例。常规组实施传统康复期护理，实验组增加实施音乐疗法+先俯后仰卧位抚触护理，比较两组早产儿康复指标、胆红素水平。结果：实验组早产儿康复指标高于常规组，P＜0.05。实验组胆红素水平低于常规组，P＜0.05。结论：早产儿通过音乐疗法联合抚触护理可稳定胆红素，改善其生长发育，推荐临床应用。

简介：摘要 目的：评价子午流注择时五行音乐疗法对气虚血瘀型急性心肌梗死（Acute Myocardial Infarction，AMI）患者行经皮冠状动脉介入治疗术（Percutaneous Coronary Intervention，PCI）术后焦虑情绪的影响。方法：采用随机数字表法将符合纳入标准的100例患者随机分为实验组和对照组，每组50例患者，实验组实施子午流注择时五行音乐疗法，对照组实施常规五行音乐疗法。分别于干预前、干预第4周、干预第8周、干预结束后第4周，运用焦虑自评量表（SAS）对患者进行评价。结果：实验组SAS得分在干预第4周、干预第8周及干预结束后第4周均低于同期对照组（P＜0.05）。两组SAS得分组间效应、时间效应及两者交互效应均有统计学意义（P