简介：摘要:目的:在留学生妇产科课程中,使用PBL+LBL双轨教学模式,分析其应用效果。方法,选取2021级我校妇产科留学生为实验对象,共计155人,其中1班77人进行LBL教学,2班78人进行PBL+LBL双轨教学模式。对两组学生的学习效果进行对比分析。结果:两组学生在基础题的考试的份上没有明显差异(P>0.05),但是综合题的评分上差异凸显,双轨模式的学生得分更高,且进行双轨教学的学生上课积极性更高。结论:PBL+LBL双轨教学模式的应用对于留学生妇产科教学更为适用,对于提高学生的学习积极性和开发创新思维能力有较大助力,在教学中应加以推广。

简介：摘要：目的：分析在重症医学科护理带教中应用情景教学联合PBL（以问题为基础）教学法的临床疗效。方法：76例重症医学科学生为我院2019年4月至2020年10月收治，随机将其分为对照组（n=38，传统教学法）、观察组（n=38，情景教学联合PBL教学法），比较两组学生的考试成绩、教学方法满意度。结果：观察组考试成绩、教学方法满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论：在重症医学科护理带教中应用情景教学联合PBL教学法效果显著。

简介：【摘要】目的：分析在手外科实习教学过程中使用PBL-CBL教学法结合显微外科操作训练的效果。方法：选择2019.09-2020.09期间就读的100名实习生作为研究对象，随机分为对照组（LBL-CBL，50名）和观察组（

简介：【摘要】 目的：研究多元化教学模式在妇产超声教学中的应用对师生满意度的影响及评价。方法：选取我院2020年2月至2021年2月期间超声科实习的36名实习生作为研究对象，随机分为对照组（n=18例，传统教学模式）和观察组（n=18例，多元化教学模式）。记录对比2组实习生的理论基础评分及实践技能情况。结果：在带教前2组实习生的理论基础、实践技能考核成绩差异不大（P>0.05）,带教后对照组实习生的理论基础和实践技能考核成绩为（82.64±4.28）、（84.81±4.66），均低于观察组的考核结果（94.83±3.76、97.12±2.95），具有一定的临床比对性（P

简介：摘要：为了改善中医高职院校针灸推拿专业正常人体解剖学的教学效果，在实践教学中，可结合高校教学状况、专业特色等，合理运用多元教学法，才能提高教育教学质量。

简介：摘要：在医学领域，肿瘤学是发展最快的学科之一。作为临床医学中特殊的学科，临床肿瘤学在众多医学院教学中占有重要地位，但既往多数医学院并未开设此专业，专业的肿瘤学知识分散于各大临床学科中，缺乏系统的肿瘤学教学。近年，许多医学院逐渐认识到肿瘤学的重要性，纷纷设置了此课程，作为学生的选修甚至是必修课。基于此，本文围绕临床肿瘤学教学质量的提高体会展开论述。

简介：【摘要】目的：探究以案例为导向结合微课和翻转课堂在超声教学中的应用，以及对教学质量提高的评价。方法：选取64名学生为研究对象，随机分为对照组和观察组，对照组采用传统模式教学，观察组采用以案例为导向结合微课和翻转课堂的新型模式教学。教学后，两组学生进行满意度评价以及理论和实践操作成绩比较，分析其教学质量。结果：观察组学生满意度评价以及理论和实践操作成绩均优于对照组。结论：在超声教学中应用以案例为导向结合微课和翻转课堂的新型模式，教学模式改善了传统模式的缺点，提高了学生各个方面的能力，为新模式进一步推广提供了参考。

简介：【摘要】目的：评价肛肠科临床实习生带教中案例教学法与模拟操作联合教学的效果。方法：将2019年1月至2020年12月选择来我院肛肠科参加临床实习的60名毕业生随机分成两组，分别为对照组和观察组，每组30名实习生，对照组采取传统授课教学模式，观察组实施案例教学法联合模拟操作教学模式，对比两组实习生的考核成绩、教学满意度以及教学前后的批判性思维能力评分情况。结果：观察组实习生教学后的考核成绩、教学满意度明显优于对照组，P

简介：【摘要】目的：分析在局部解剖学教学中3D数字人解剖系统嵌合PBL教学法的应用价值。方法：选取2020年5月～2021年5月在我校就读的护理专业学生90名为研究对象，以随机数字表法为依据进行分组。其中对照组40名学生接受传统教学，观察组50名学生接受3D数字人解剖系统嵌合PBL教学法教学，对比教学效果。结果：观察组学生的解决问题能力、动手操作能力、临床分析能力、沟通表达能力、培养学习习惯、文献检索能力、团队合作能力以及自主学习能力评分显著高于对照组的，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在局部解剖学教学中3D数字人解剖系统嵌合PBL教学法的应用效果显著，学生各项能力得以显著提高，值得推广应用。

简介：摘要：目的：对临床护理教学存在的问题以及相应对策进行研究。方法：对临床护理教学中存在的问题进行深入的分析，明确导致相关问题出现的内在原因，并进行谈论和反思，总结和制定针对性的策略加以应对，进而提高临床护理教学的水平。结果：在传统临床护理教学中存在着教学方法单一、带教教师综合素质较低、教学场地受限等问题，对临床护理教学质量带来了较大的负面影响。结论：新形势下，临床护理教学过程中应正视以往工作中存在的不足，并通过创新教学模式、促进师生间密切沟通、打造高素质带教教师队伍、加大投入等方式改进相关工作，切实提高临床护理教学的水平，加强对学生的影响，为学生未来的工作打下坚实的基础。

简介：摘要：慕课属于网络课程，是面对大众开放的课程，在慕课资源中有诸多的名师课程学生可以自主观看与学习，并且能够与名师进行线上交流,进而有助于提高教学工作的效率和质量.本文就慕课在护理教学中的应用于展望进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：风湿病作为慢性关节性疾病的一种，具有病情进展缓、疾病易反复等临床特征。风湿病常累及多个器官系统,知识面横贯多个学科,给临床教学带来一定的难度，而风湿病的发病机制可能与人体勉励力强弱及体质因素密切相关。本文主要针对风湿病临床教学方法进行分析和讨论。

简介：【摘要】目的：研究关于系统教案法在ICU护理教学方面的效果。方法:本文选择2019年1月-2021年1月来我院进行实习的学生50名,将系统教案法应用于ICU护理教学中,并为这些实习生进行分组，对照组与观察组,对照组采用了传统的教学手段，而观察组采用系统教案法护理教学模式，对比不同教学模式应用效果。结果:通过不同的教学方法，比较在实习期后实习成绩，发现对照组成绩更好（P

简介：摘要：新时代教育方向发生重大变革，更加重视对于学生综合素质的培养，而这其中体育教学对于身体素质的提升受到了越来越多的重视。通过体育教学，除了能够增强学生的身体素质，还可以为学生发展提供方向。当前阶段高等院校更加注重对于学生体育技能的培养，为学生开设了形式多样的体育教学活动，但是仍面临着诸多问题，亟待进行改革。本文从当前阶段高职院校体育教学中存在的问题出发，探究新形势下高职体育教学的改革创新举措，希望能够促进高职院校体育教学的发展，为提升学校体育教学水平以及提升学生体育素质贡献更大的力量。

简介：【摘要】　目的　对比线上教学前后学生视力检查结果，分析研究新冠肺炎疫情期间学校线上教学对乡镇某校学生视力的影响，为学校进行视力不良防治提供依据。　方法　选取学校一至五年级学生为调查对象，追踪调查学生线上教学之后视力变化情况。　结果　1.各年级学生视力不良检出率均上升。2.各年级轻度视力低下检出人数均增加。3.学校男生、女生视力不良检出率均上升，差异有统计学意义。4.线上教学后学生视力改变存在性别差异。　结论　线上教学后学校学生视力不良检出率上升。家庭、学校、社会应共同努力，从小培养儿童青少年养成科学用眼的好习惯。

简介：【摘要】目的：分析绘图教学法用于解剖学教学中应用价值。方法：选取2019级2个班84名医学生为样本，均开展解剖学教学，A班开展绘图教学，B班开展常规教学。结果：A班标本考核成绩、期末考核成绩均高于B组，P＜0.05。结论：绘图教学法用于解剖学教学中，可帮助学生理解、绘制图谱，提升考核成绩，有利于培养学生综合素养。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，我国的教育环境也发生了较大的变化，对于教育教学的方式也发生了重大的改变。随着高校英语教学的不断改革发展，国家也颁布了一系列的政策，改革整体的教学环境，高校也积极响应国家的政策，对自身的教学模式进行了改变。随着经济全球化进程的不断加快，英语逐步成为了一种国际性质的语言，在国际社会中得到了广泛的应用。而高校的主要目的是为了给社会以及企业培养具有较高专业素养的人才，因此在如今新媒体时代中，高校应积极改变英语教学的相关模式，创新教学思维，改善课堂学习的氛围，为学生学习英语创造良好的环境，增强学生的英语水平。

简介：摘要：护理教育教学工作是否多种方法，在一定程度上会影响其教学效果，及学生的参与积极性。而借助于护理技能竞赛的方式，能够帮助学生提升专业技能与护理热情，实现“以赛促学”。对此，本文从护理技能竞赛对该专业的教育教学影响，来提出一些看法。

简介：摘要：目的：探讨基于情景模拟教学法的护理学基础实践教学在培养高职护理专业学生核心能力中的作用。方法：教师根据教学大纲开展情景模拟教学，学生模拟或扮演其中的角色，划分模拟专题小组进行模拟实战演练。将178名学生分为干预组91人，对照组87人。对干预组学生运用情景模拟教学，对对照组沿用传统教学，为期18周。课程开始前采用自制的一般情况调查表评估学生的一般资料、课程结束后应用中国注册护士核心能力量表（CIRN量表）及护理学基础理论和实践考试进行效果评价。结果：干预组学生理论考核（t=4.11,P

简介：摘 要：随着社会经济不断发展，互联网信息技术愈加成熟，新媒体技术的到来在一定程度上改变了人们生产生活的方式。现阶段，互联网信息技术广泛的应用在各行各业中，并且取得了非常大的效果，而应用高校体育教学中也有着非常有效的促进作用，因此，新媒体时代下高校体育教师应充分发挥互联网信息技术的优势，不断改革教学模式与教学方法，以此提高高校体育教学的质量。本文主要分析新媒体时代下高校体育教学改革的必要性，并提出几点有效的策略，以供参考。