简介：几乎每所学校、每个班级都有相对的后进生。后进生在学生中虽然只占有少数,但他们的能量及影响力较强。如果不重视后进生转化工作,对于维护正常的教学秩序和建设良好的班风、校风是十分不利的。因此,帮教后

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简介：大学艺术生是一个特殊的群体，由于英语基础薄弱，写作对于他们来说是一个难点。本文对他们的英语写作现状进行分析，找出问题的原因，从而采用科学、合理的教学方法，提高他们的英语写作能力。

简介：学法指导的内容包括创设学习条件的方法指导、心理调节的方法指导、掌握知识的方法指导、学习各环节的方法指导和学习各具体学科的方法指导。中职生基础差、学习困难，对中职生开展学法指导具有重要的意义。

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简介：摘要文章针对中职学校教师和学生对《应用文写作》这门课程存在的认识偏颇，分析了产生这一现象的原因，并结合自己多年来在语文教学中积累的经验，阐述了对中职生进行应用文写作教学的看法。

简介：摘要转化后进生是一门艺术，也是一项非常复杂的系统工程。学校、社会、家庭等各方面要通力合作，不断地总结经验、探索规律，把后进生的转化工作从理论的高度落到实处，这样才能获得成效，让每一位学生都全面、健康、和谐地发展。

简介：摘要职高生应具备的职业能力包括社会适应能力、动手能力、市场竞争能力等。职业高中需从课程设置、课堂教学、实践教学环节、师资队伍建设等方面进行深入改革，以培养学生的全面素质，提升学生的综合职业能力。

简介：一、体育意识的涵义体育意识是一个综合性的概念,其内涵较为丰富,从广义上说是指人们在自觉认识体育意义与作用的基础上,并在参与体育活动的过程中所

简介：在当今时代，提高研究生的综合素质非常重要。这不仅是提高人才整体素质的需要，也是参与国际竞争的需要。提高研究生的综合素质，要把握住思想政治性、专业理念性、科学系统性、多样导学性、时代特色性和人文精神性等原则。

简介：摘要本文针对中专生的家庭教育、入校学习动机等方面展开分析，从中等职业学校的班级管理入手，对班主任工作及学校管理状况等给予了分析，希望能从中了解学生的需求，找到提高班级管理水平的方式与方法，并从中得到启示。

简介：李根生（1958-），男，笔名雄鹰，山话省临汾市人，陕西省书道研究会理事。自幼酷爱书法，毕生专攻书法研究和创作，常向名家书法大师请教并与他们进行切磋，作品古朴、典雅、用笔刚柔并济，具有个人独特的艺术风格。其作品：品茶论道、志博云天、特别是毛泽东诗词“沁园春．雪”、苏东坡的词“赤壁怀古”等，受到国内外各界人士的赞誉和收藏。

简介：高等职业教育始终坚持“面向基层、面向生产、服务和管理第一线高层次的应用与技术型人才”的宗旨。对于高职学生来说，在校期间的职业教育不可能受用终身，具备一定的数学素养成为必需，指出高职院校高等数学教学应突出学生数学应用能力，注重培养学生的数学素养，并提出了实现的重要途径。

简介：当代中专生将是我们国家21世纪的建设者。而21世纪建设者的素质如何,直接关系到中华民族的振兴,关系到我国综合国力的提高,关系到我国跨世纪宏伟目标的全面实现。一、加强中专生素质教育的重点分析(1)思想道德素质主要包括政治、思想、道德等素质。思想道德素质教育主要是弘扬爱国主义精神,教育学生有道德、讲文明、守纪律、有事业心和责任感,树立正确的世界观、人生观、价值观。思想道德素质的提高能够推动学生勤奋、敬业、互助、协作精神及良好习惯的养成。(2)文化素质既包括科学文化知识,也包括历史地

简介：高职师范生品德教育目的是培养“有德性”的人。内容包括：加强理想信念教育，注意弘扬和培养民族精神；加强高职师范生的师德教育。帮助学生树立良好的教师职业道德；积极引导、帮助学生树立切实可行的人生目标，并在实施过程中加强显性德育环节与隐性德育环节的结合。

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简介：创业教育的价值,不仅在于多出人才,而且在于开发人才的创造潜能,提高人才的创造素质,增加人才的竞争意识。那么,如何根据中专学生的特点进行创业教育呢?本人认为,根据中专学生的实际情况,应在以下几个方面得到加强。一、培养中专学生的创业意识目前,部分中专学生仍有传统的就业思想,认为中专教育是一种就业教育,毕业应有对应的出口,或者靠父母、朋友的努力,给自己找个稳定的工作,不能如此就业,心态就不平衡,思想消极。实际上,在充满竞争的社会中,任何人的生存都不可能依靠别人,也不可能是完全稳定的模式,这种竞争对任何人都是公平的,难度都是一样的。每个人都得靠自己的力量,积极的适应社会,走一条主动创业的路。一个没有真才实学,没有创新能力,没有自主能力的人

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简介：当今高职学生的时间管理现状令人担忧，普遍存在着显性和隐性时间浪费、浪费时间的不良习惯以及熬夜等现象。因此，应通过加强高职生对时间的自我管理，充分发挥学校、教师的作用来促进高职生进行高效的时间管理。

简介：摘要随着广大农村和欠发达地区的经济发展，对技术应用型人才的需求日益增加。针对当前中职发展的需要，要将就业的意识融入整个实习教学环节中，更新观念，开发多元化的实习方式，建立相应的实习基地，加强实习的管理和考核，培养出符合社会和企业需要的技术人才，让学生下得去、上手快、留得住。要将学生的“有所知”变为“有所为”，体现以“应用”为主旨的中职教育特色，力争做到就职就能胜任岗位工作，完成由“学校人”向“社会人”、“企业人”的转变，以达成从实习到就业的过渡和提高学生就业素质的最终目的。