简介：针对唐山滦县文化产业发展的现状、面临的挑战和机遇，结合滦县加快特色文化产业发展的思路和任务，提出了滦县特色文化产业发展与文化产业业态创新方面的保障措施。

简介：研究教师教育现代化素质的培养，如何最大限度地激发教师的积极性和创造性问题，是提高教育教学质量的重要因素，是学校管理的重要课题。

简介：如何充分利用现代化的教育技术和教育手段，推动教育现代化进程，推进”富民强国”战略的进一步实施。一是要主动适应社会变革；二是运用现代化的教育技术手段；三是认真探索实现教育技术现代化的途径和方法。在世界教育改革潮流中不断提高中国教育的水平、实力和地位。

简介：摘要加强小学信息化教育管理，加速小学信息化教育建设和发展，它对于培养小学生信息素养，提高其适应信息社会的能力，对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学体系和教学模式的改革，加速教育手段和管理手段的现代化，提高师资队伍的素质，对于深化基础教育改革，全面提高教育质量和效益，促进素质教育的发展都具有重要的意义。

简介：柔性管理是在研究人们心理和行为规律的基础上，采用非强制的方式，产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为人们的自觉行动的管理。柔性管理的目标．是追求高等教育内部系统、学校与社会之间的整体和谐。教育开发研究柔性化、教育过程柔性化、学生就业柔性化等趋势，促使高等教育管理趋于柔性化。现代电子计算机技术促进了现代教育系统和柔性管理模式的产生。

简介：为了探究不同技术投入产业中,纵向一体化对于专用性投资的治理效率是否存在差异,选取了2009-2011年制造业上市公司数据加以验证.研究结论表明,纵向一体化对专用性投资的治理效果存在明显的产业差异,在低技术投入的产业中,更适合采用纵向一体化模式.研究深化了交易成本理论对于治理结构选择的认识,为已深入嵌入全球价值链的我国企业进行专用性投资治理机制选择提供实践借鉴.

简介：从长远角度看，延边经济的关键是工业化但延边第二产业结构目前存在的企业规模小型化、经济效率低等问题，直接制约了延边经济的发展。以变化一分组分析法测量，可知延边第二产业的竞争力日益脆弱，因此，延边应重点调整第二产业的结构，发展主导产业、以加强其竞争力。

简介：在我国高等教育发展进入到大众化阶段的今天,需要确立与大众化教育相适应的教育质量观.作者从精英教育观、素质教育观、创新教育观和多元质量观等方面表述了自己对大众化教育阶段教育质量问题的认识和理解.

简介：研究生教育虽属于高等教育，但不宜提大众化题。我国的研究生教育近年来规模不断扩大，培养规格和模式也都趋向多样化。这些变化多始于我国提出实现高等教育大众化之前，但在教育理念上则与教育发达国家的高等教育大众化有关。纵观我国研究生教育的发展趋势，将会进一步调整学术型与应用型研究生教育的结构和研究生层次结构，坚持分层次办学，以适应社会、经济发展的需要和高等教育大众化发展的需要。

简介：

简介：河北省文化产业近年来发展迅速，但在产业核心竞争力上与周边地区相比还存在着一定的差距。要培育和提升河北省文化产业核心竞争力，一方面应当针对不同的区域文化产业类型设定不同的发展策略，以完善核心竞争力内部运行机制；另一方面应当通过优化产业环境、调整产业结构，为文化产业核心竞争力的提升创设良好的外部运营环境。

简介：首都教育现代化作为北京市政府推动教育改革与发展的目标，成为制定和实施教育政策的基本出发点。自1994年起，北京市在不同的发展阶段和历史时点上召开重要的教育会议，发布首都教育现代化的相关政策文件，逐步将首都教育现代化纳入首都教育政策领域，成为首都教育政策的中心，并具体地将率先基本实现首都教育现代化作为首都教育政策的重点和新的政策起点。推动了首教教育现代化的持续发展。

简介：对高等教育市场化因素进行分析,同时指出加快高等教育市场并指出高等教育市场化进程中要处理的几个关系.

简介：教育国际化经营是学校经营模式的一种,主要从教育资源范围和办学形式上考虑。教育国际化经营大体有单校园国际化经营、双校园国际化经营以及境外办学经营三种基本模式。通过实例分析表明,实施教育国际化经营,有助于引进优质教育资源、先进的教育理念、课程体系及教学模式,对提高教师的教育教学水平,提升受教育者的综合素质具有重要意义。

简介：在欧美高等教育改革的大背景下,日本同样面临着政府财政紧缩,以及社会需求的扩大与多样化等问题。此外,日本普遍较低的生育率,使得教育适龄人口减少,这不仅激化了私立大学间的竞争,同时在高等教育市场供给过剩的现状下,政府的调控能力被逐步削弱。在此情况下,如何通过政策导向,以推动高等教育市场化改革就显得尤为关键。本文将立足于日本大学的改革发展,通过对高等教育市场化的探讨与分析,考察其存在的问题、取得的成效以及今后的发展方向,为我国的高等教育市场化提供有益的经验借鉴。

简介：本文以高等教育国际化的观点，从高等教育的外部环境和内部要素的角度，分析了高等教育国际化现象及粤港澳三地高等教育合作发展的互补性，并指出发展中国家教育国际化需特别重视的一些问题。

简介：中国大学教育已有百余年历史，初期由一批留学欧美的教育人士等创立，如天津大学、北京大学、清华大学、武汉大学和复旦大学等。此时的大学教育基本直接以欧美为蓝本，以西方的学科体系和教学模式为主。同时，人学教育教师职位也以接受过西式教育为主的人士担任。

简介：借助理科教育平台，研究探索应用性人才培养模式，对理科教育模式补充具有重要意义。本文便初步对理科教育职业化进行了总结和探讨。

简介：教育现代化是教育适应现代社会历史变革与发展而引发的一系列的教育内部历史变革过程,它是全世界范围内伴随人类社会现代化而出现的教育大变革。教育现代化是我国社会主义现代化的重要组成部分,在国家现代化体系中处于基础性、先导性、特殊性地位,并且为国家现代化提供坚强有力的人才支持和智力支撑。作者认为,现代社会的主体是人,教育现代化的主体也是人,教育现代化的关键是实现教育主体的现代化。

简介：当今,利用古代书院之地、之名、之精神开展国学教育的机构和学校越来越多,呈现出一种国学教育书院化的倾向。但滥用书院之名开展国学教育在宗旨、方式和机制上出现了一些问题。为此,社会上的国学书院要克服功利思想,更加规范化,充分发挥＂书院是国学教育的形式,国学是书院教育的内容＂的结构功能;中小学国学教育应以诵读经典为主要方式,增加国学教育内容在中考、高考升学考试中的比重,提升青少年人文素养和做人的本领,发挥国学教育的主阵地作用,并在经典诵读之外强调践行书院精神;在一些大学,书院制是学生社区生活管理模式,国学研究院则致力于专门的国学人才培养和学术研究,应在体制和目标上加以整合,通过开设国学通识教育科目和采用书院式研讨,将国学教育融汇到大学人才培养的全领域、全过程,并共同担负起为各级各类国学教育机构养成优良师资的责任,使大学真正成为弘扬中华优秀传统文化的基地。