简介：对于放射性元素的半衰期,人教社编辑出版的《高中物理》必修本第二册在半衰期一小节中的论述是:“放射性元素衰变的快慢是由核内部本身的因素决定的,而跟原子所处的物理状态或化学状态无关.例如,一种放射性元素,不管它是单质存在或是成化合物存在,或者对它施加压力,或者增高它的温度,都不能改变它的半衰期.”一些高校物理教科书又写道“表征衰变速度的常数λ,是不受外界条件(例如温度、磁场、压力)的影响而改变的,与物理和化学环境无关.放射性衰变是原子核本身性质所决定的现象.”

简介：摘要：少数民族语言教学大致存在4种形式，即母语教学、双语教学、多语教学和汉语教学等。少数民族语言教学随国家大流始终试行汉语教学，这是由少数民族汉语教学的属性决定的。那么，少数民族汉语教学的属性是什么呢？少数民族的汉语教学属于应用语言学，又属于第二语言教学，不同于对外汉语教学，有别于汉语普通话教学，包含少数民族汉语文教学。

简介：旅游属性研究是旅游学研究的基础性课题,引发了学术界的广泛关注,出现了经济学派、社会学派、哲学学派和综合学派等诸多不同观点。文章从旅游活动的主体-旅游者视角出发,将旅游的内容划分为旅游服务和旅游吸引力两个方面,将旅游者重游倾向和口碑宣传作为旅游经济属性的重要体现,并将旅游者生活幸福感作为旅游社会属性的重要体现,构建了旅游属性理论模型。通过对厦门市旅游者调查获取基础数据,采用结构方程模型方法,对旅游属性的理论模型进行实证检验。研究发现,旅游服务和旅游地吸引力对旅游的经济属性、社会属性均有显著正向影响。表明旅游的经济属性和社会属性并不是相互冲突、相互矛盾的,反而是相互融合、相互促进的。旅游既具有经济属性,又具有社会属性,源于旅游现象本身的复杂性。

简介：在经济走向全球化和新经济迅速发展的今天,文化对企业的影响越来越重要,文化不仅有自己独立的生命力,而且还深远持久地影响着企业管理的其它相关方面。文化不仅在很大程度上影响一国的法律,而且文化和一国经济制度之间也有非常紧密的联系;文化还会通过影响人力资本,决定各种不同人力资源管理实践的有效性,从而对企业的健康发展带来深刻的影响。企业文化是企业所创造的具有自身特点的物质文化和精神文化,它使企业员工有共同的信念和行为准则,它是企业全体员工的共同价值观体系。企业文化是企业立身于社会所必需的精神力量,它不仅能够说明企业内部的运行情况,还能够解释企业为什么和怎样成长变化的。企业家的一个重要职能就是创造、管理、改进和完善企业文化。毫无疑问,企业文化是企业家有意识地在企业内部长期打造的结果。企业的发展离不开资本。按照资本的性质不同,企业资本可划分为物质资本、人力资本和文化资本。物质资本是指作为资本投入到企业中的各种资产的价值。物质资本既包括现金也包括机器设备、土地、运输工具等有形资产,还包括商标、专利、商誉等无形资产。物质资本的利用是有限的,它所带来的收益是固定的,随着时代的发展物质资本往往是决定企业成败的无关资本。人力资本是指...

简介：摘 要 为确保教育惩戒在正确轨道上健康运行，有必要对其基本属性问题进行深入探讨与研究。笔者认为，教育惩戒具有教育属性、权力属性、责任属性与权利属性等四大基本属性。

简介：摘要：过去语言教育一直被视为应用语言学的分支，然而这种观点只关注到语言和教育的相互依赖性，却忽略了语言教育与语言学研究的差异。教育语言学是一门注重实践需要，以问题为导向的学科，是教育和语言学理论在语言教学中的综合应用和发展，具有广泛的研究范围。本文拟探讨教育语言学的性质及其研究范围，希望能厘清教育学和语言学之间的关系，为我国的外语教学提供一个新的视角或方向。

简介：摘要：在《细亚细的孤儿》中吴浊流先生成功的塑造了胡太明这一人物形象。1895年清政府签订的马关条约，把台湾割让给日本。日本在台湾期间大肆推行殖民文化，培养皇民。胡太明就在这期间长大，小的时候受到中国传统私塾教育和祖父直接或间接给予其道家学说的影响，之后受到现代的公立教育，在成长期间又受到殖民文化与外来文化的影响。也正就是这些文化单元构成了胡太明的文化属性，也正是由于这些文化单元具有难以调和的矛盾，因此造成胡太明的悲剧。

简介：

简介：审美欣赏最终要导致对审美对象进行判断。思维是审美心理过程中最后一个阶段。在审美中情与理、感受和理解是辩证统一的。在整个审美心理活动过程中，或多或少地包含着理解的因素。但思维毕竟是审美心理活动的高级阶段，通过思维达到对审美对象的本质认识。

简介：“美感”是我们感受到“美”的事物时的那种精神愉悦的感受，它涉及感觉、想象、联想、直觉、思维、情感等心理活动的和谐统一。美感是客观和主观的和谐统一，对于客观存在的美的事物，人们的美感是不尽相同的。

简介：摘要审美教育是提高全民族思想道德素质的基本途径之一，也是提高青少年思想道德素质的重要途径。本文论述如何利用语文课本中的中国古代文学作品对学生进行审美教育，以期通过传统文化的熏陶，达到提高青少年思想道德素质的目的。

简介：

简介：在日常生活中，人对客观存在的美（包括自然美、社会美和艺术美）的审美欣赏足经常进行的。对美的欣赏是人们生活的重要组成部分。怎样更好地欣赏美的对象、美的艺术？这就要熟悉和掌握审美欣赏的有关规律。在美学领域,人们对美是什么，美感的本源等问题的探索和研究较多，对审美欣赏规律的研究相对来说比较薄弱。

简介：（一）我利用您给予我的自由，提醒您注意美的艺术这个舞台，除这以外，对这一自由难道还有更好的运用吗？当今，道德世界的事务有着更切身的利害关系，时代的状态迫切地要求哲学精神探讨所有艺术作品中最完美的作品，即研究如何建立真正的政治自由．在这种情况下，为审美世界寻找一部法典，是不是至少说有点不合时宜呢？

简介：当代美学进入了美的消解和美的泛化的双重困境。用“审美文化化”建设美学的缺陷在于没有认识到审美与文化深刻的内在矛盾。作者认为，审美与文化深刻的矛盾正是文化发展更新的机制。审美对文化的批判是美学的当代使命，其中心是建设具有审美人化特征的新文化，即“文化审美化”。要把对人的审美培育作为美学研究的核心，任何美学研究的起点和归属只能是对人本身的塑造，美学就是美育之学。因此，只有以人的审美塑造（培育）为中心，对文化进行批判性的建设，才是当代美学研究的根本出路。

简介：本学前教育集团创办于2009年9月，目前有三个分园。“让快乐属于每一个孩子，让发展伴随孩子的每一天”是本园的办园宗旨。孩子是天生的艺术家．具有欣赏美、创造美、表现美的能力。本园在创设环境时遵循“会说话．能互动，有创意”的理念．为幼儿全面和谐发展提供良好的条件．鼓励、支持幼儿自主选择、自愿参与、自由体验，致力于培养健康、博爱、自信、独立、具有创新精神的幼儿。

简介：摘要：“哪里有数学，哪里就有美”，这是古希腊数学家普洛克拉斯的一句名言。我国数学家华罗庚也说过 :“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……认为数学枯燥乏味的人，只是看到了数学的严谨性，而没有体会出数学的内在美。”可见，数学教育有着较高的美学价值。但长期以来，基础教育阶段的数学教学往往显得枯燥、乏味，使学生对数学产生了厌倦、畏惧的心理，数学教学效果不尽如人意。处于小学阶段的学生正是爱美天性表现十分突出的时期，作为小学数学教师，应当顺势在数学教学中渗透审美教育，向学生揭示数学美，培养学生欣赏数学美、创造数学美的能力，以此激发学生学习数学的兴趣，提高学生的综合素质，促进其全面发展。

简介：摘要：小学数学知识中的美通常是丰富多彩、千姿百态的，将其运用于数学课堂的教学中，通常能有效激发学生学习数学知识的兴趣。同时，小学阶段作为学生人生观、审美观形成的重要时期，因此，教师在具体教学中，需充分发掘数学知识中的美感，并引导学生积极感受数学美，从而使学生积极创造与追求数学美，并使其学习数学的兴趣得到有效提高。基于此，本篇文章对小学数学的审美教育和学生的审美培养进行研究，以供参考。

简介：培养学生的审美素质是语文教学中的一个重要目标。在语文教学中实施美育,语文教师应从形象美、情感美、形式美等方面挖掘审美因素,帮助学生树立正确的审美理想。从审美感知、审美情感、审美想象、审美创造四方面来培养学生的审美能力。

简介：《审美教育书简》是席勒最重要的美学论文。席勒在其中阐述了他的审美教育论。席勒的审美教育是一种以美和艺术所进行的，改变人的人性、塑造人性完整的人的全面发展的教育。审美教育是通过美和艺术使人们进入一种审美状态或者审美心境之中，从而形成一种自由的可规定性状态，进而把人们确定为一种全面发展的、人性完整的人。审美教育的过程，实际上也就是一种让人们由自然的必然王国，经过审美的自由王国，进入伦理（政治和道德）的自由王国的审美教育过程。美和艺术在审美教育中成为了人的“第二创造者”，通过审美外观和审美游戏把人创造成一个人性完整的人。审美教育中，刚毅美（崇高）和柔软美（优美）对不同的人性缺失者产生作用，使得被现代文明异化了的人们能够克服自己的人性缺失，造就人性完整的人。