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简介：摘要高中语文知识拥有一定的普遍性以及复杂性，学生在现实的学习中应该进一步积累知识量以及掌握语文学习方法。本文简要分析了高中语文学习方法和积累学习。

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简介：摘要数学思想是数学知识的基础，也是小学数学课堂教学重要内容。因此，教师要提高学生的数学素养，不仅要提高学生的技能，还要有机渗透知识背后的数学思想，让数学思想扎根于学生的头脑，促进学生可持续发展。

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简介：摘要化学属于将实验作为基础的一门课程，存在着千变万化的特点，进而吸引着人们对其予以探索。但就高中生而言，化学因为涵盖知识面广以及概念抽象，使得许多同学不能够在短期内容找到对化学予以学习的方法，进而逐渐丧失了对化学的学习兴趣。基于此，本文就结合笔者在学习过程中总结出来的经验，谈谈学习化学的几点技巧。

简介：“学习不能等”。这是夏作武老人的感受。这位老人年过七旬，长期工作在农村，深知农村需要知识，农民需要知识，自身更需要知识。他认为，“人生有三不等：学习不能等，尽孝不能等，感恩不能等。”他把学习当作人生的头等大事，有条件要学习，没有条件创造条件也要学习。他珍惜每一个学习机会、争分夺秒地刻苦学习。

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简介：摘要在小学数学教学中渗透数学思想是十分重要的，能够启迪学生的数学思维意识，让学生掌握学习数学的方法，为全面提升学习效果垫定基础。

简介：摘要数学思维是学好数学的基础，有先天性的成分但是大多数是后天形成的，它是对数学理论以及数学内容本质上的认识。小学是教学的起步阶段，对学生进行数学思维的引导就尤为重要。文章结合自身教学实践就数学教学中的数学思维进行了简要的分析。

简介：摘要数学故事在小学数学教学中应用能够提高学生学习兴趣，提升学生参与意愿，确立学生的主体地位。将数学故事运用于数学课堂教学过程中，有如下策略，故事导入，创设问题情境；引导发现、思考问题；学生演绎故事，拓展教学内容。

简介：摘要小学所学的知识对学生一生有着根深蒂固的影响，所以，小学阶段渗透数学思想和数学方法，是老师培养和提升学生的关键时期。老师帮助学生建立自己的数学解答模型的过程，其实就是在渗透数学思想和数学方法。

简介：摘要如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。

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简介：摘要近年来，深度学习人才的需求量爆发式增长，学习深度学习课程的人越来越多，其中不乏本科生。但是深度学习这一课程涉及内容广、更新速度快，其教学成为一项具有挑战性的任务。而通过基于深度学习案例库的本科生深度学习教学改革，使学生在案例中学习理论知识并培养实践能力，从而更容易理解其复杂的知识体系结构。

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简介：摘要新的《数学课程标准》明确指出“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。在教学中要培养学生善于观察生活，喜爱数学活动，体验数学学习的价值。深知数学源于生活，又服务于生活。《新课标》还指出“学生的数学学习过程应当是富有个性，体现多样化学习的过程”，而活动正是学生所喜爱的学习方式。在课堂教学中创设一些学生所喜欢的游戏活动，积极主动地去感知、探索、发现数学问题，并进一步创造性的去解决问题。同时，把教材内容与生活情景有机的结合起来，使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。使每一位学生能积极主动地学习。

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