简介：张注洪教授作为在中国近现代史研究领域资深的学者，几十年来对中国近现代史史料的搜集、整理和研究工作作出了重要的贡献。张先生更是一位中国近现代史史料学学科建设的积极倡议者和坚持不懈的实践者，他对这一学科的理论探讨、体系构建、学科的建设与发展，都有一系列重要的论著发表。可以说中国近现代史史料学目前发展成为中国近现代史研究领域一门比较成熟和重要的学科，

简介：一、科学发展观的科学性首先，科学发展观建基于我国的发展实践。科学发展观是一种理论，立足于发展实践是形成科学发展观的基本前提要求。实践是在不断发展变化中的，它是历史性的、总体的实践，所以发展观也必须随发展实践作出相适应的调整，否则它就会失去科学性。

简介：邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论，第一次比较系统地回答了在经济文化落后国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，从而极大地丰富和发展了科学社会主义学说。

简介：作为政治哲学的核心概念，正义、公平、公正有何差异？有何关系？通过考察这三个概念在政治哲学史上的原初差异、混用条件及关系变迁，可以看出，古希腊的政治哲学基本奠定三者的差异与关系框架，其中，正义在价值等级体系中起统帅作用，而公平与公正是实现正义的两个互补向度。三个概念的内涵与关系在古罗马和中世纪几乎没有变化，只增加宗教权威的诉求，但在现代社会隶属于自由与平等的主题。当代复兴的政治哲学试图把三者的传统关系嫁接在现代个人主义的形而上学基础上，以克服西方的宪政危机和现代危机，但忽视概念之间的差异，给政治哲学研究带来更大的困难。

简介：饥饿的童年,情史混乱的母亲,流掉一个孩子的师生恋,被亲姐姐插足的婚姻……摊在哪个柔弱的女子身上,都会是灭顶的苦难。而虹影,这个"中国最受争议的作家",执着地行走在文坛。

简介：由福建人民出版社1991年出版发行、由省委党校《福建革命史》编写组编写的《福建革命史》一书,立论正确,资料丰富,重大事件均已纳入,结构和文字也很不错,我感到这是一本很好的书。由于我是抗战时期永安进步文化活动的参加者和1945年羊枣事件中的被捕者之一,1946年后又是省委城工部属下的一个党组织的负责人,对有关情况较为了解,因此,现在对书中与事实稍有出入的两处,提出订正。

简介：所谓文明，其核心就是价值体系。价值体系是历史的产物，是文化的产物．是不断更新、与时俱进的观念集成。中国的近代史是一部列强人侵下的民族救亡史。是封建自然经济崩坏背景下社会重建的革命史，中国当代的价值体系就是从这一历史中生成发展的。综观中国当代的价值体系，有如下基本成分：一是爱国主义。中国当代的国家意识和民族主义是近代产物。

简介：本文在揭示上海海派文化的历史和特点的基础上，提出了上海地方史教育的途径。

简介：北京师范大学张静如教授作序、山东轻工业学院刘德军主编的《中国革命史教学与研究》套书,1994年5月由天津人民出版社出版发行。该套书是山东、河北两省部分高校的青年学者共同研究的集体结晶,是中国革命史教学与研究领域颇值得推荐的新成果。

简介：社会变迁是这个时代的核心问题和主要现象之一．它意味着从个体到全球性人类生活的各个层面上的改变。中国青年从走出政治理想主义的神圣光环开始，迅速接受后现代文化，融入全球化的大潮，其精神有个裂变的过程。在社会变迁中，青年的精神历程构筑了整个青年群体的精神史。

简介：一墨“指导思想与时俱进”。本书既坚持马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理特别是唯物史观，又注意运用中国特色社会主义理论体系一系列最新成果来指导研究和编撰。

简介：在历史大幕开启之后，人们常常关注舞台中央上演的有关国家兴衰演变的政治、经济或军事大戏。事实上，一些不大起眼的文化细节，有时候却牵引或预示着历史大戏的走向和结局，这大体便是古人说的一叶知秋。而“文化一叶”之所以能够知“历史之秋”，就在于它是一个国家立国、救国、兴国、强国不可或缺的“内力”所在。用今天的说法，叫国家“软实力”。笔者捡拾近代欧洲一些国家的几个思想文化的片断，看看文化这个“软实力”究竟是如何形成、展示，进而影响一个国家的历史大戏走向的。

简介：本书属旧著新刊,作者郭湛波。在权述自康梁变法维新至本世纪30年代中叶中国思想界空前未有的剧烈变化时,作者引李大钊所说“凡一时代,经济上若发生了变动,思想上也必发生变动”的话作为基调。分析了那个充满分歧与争鸣的文化狂飚时代的各种学术思想流派。全书共分8篇,第一篇为导言。第二、三、四篇,以”五十年来中国思想之演变(上中下)”为题分别评介了康有为、谭嗣同、梁启超、严复、章炳麟、王国维、孙中山、陈独秀、胡适、李大钊、吴敬恒、梁漱溟、张东荪、冯友兰、张申府、郭沫若、李达、陶希圣等人的生平及思想。第五篇“五十年来中国思想方法”,介绍了几种从西方引入的思想方法,特别介绍了辩证法在中国的发展状况。第六

简介：习近平总书记去年在参观古田会议纪念馆时，曾感慨地说：“历史，往往在经过时间沉淀后可以看得更加清晰。八十年前的那次长征亦如是，从东南到西北，绵延几万里。贯穿其中的，既是一部军事战略史，也是一部斗争和团结史，更是一部纪律史。

简介：1998年人夏以来，长江流域洪水肆虐，沧海横流；东北松花江、嫩江流域也是洪涛滚滚，一片汪洋。今年水灾与历史上的水灾有哪些异同，做一番对比，也许能给人一些启迪。为此，记者走访了我国著名灾荒史专家、中国人民大学校长李文海教授。

简介：湖南省第九次党代会以来，新一届省委、省政府按照科学发展观的要求，集中全省人民的智慧，提出了科学跨越、富民强省的宏伟目标，形成了实施“一化三基”、加快“两个转变”、建设“三个强省”、壮大“3＋5”城市群、守住“四条底线”、推进“四化两型”等一系列贯彻落实科学发展观的发展思路和发展理论，实行民主科学决策，力主推行经济、文化、法治、人才等系列新政，一曲科学跨越的壮歌，正在三湘四水奏响，犹如“武广高铁掠过三湘，驰骋鄂粤，

简介：科学精神主要包括科学的理性精神、科学的批判精神和科学的实践精神。要弘扬科学精神,就要学习马克思主义哲学,开展科普教育,提高科技素质。

简介：海因里希·西蒙是《法兰克福报》的一名年轻的小编辑。有一次，他在一个聚会上巧遇到了大名鼎鼎的爱因斯坦，由于一时兴起，西蒙竞壮着胆子，请爱因斯坦按照自己的想法，为《法兰克福报》的读者们编写几道“科学谜语”，没想到爱因斯坦居然当场爽快地答应了，只是要求发表时一定要匿名，而且不要一分稿费。

简介：科学伦理的生成之所以可能主要与科学活动的社会化相关。科学活动的社会化不仅使科学共同体内部形成了错综复杂的伦理关系,而且还形成了科学与社会、科学与人、科学与自然的伦理关系。科学技术的一体化加快了社会发展的进程,而且对人们的生活方式和观念产生了深刻的影响。科学技术的广泛运用及其负效应,使科学的伦理问题正越来越凸现出来,进而使科学的价值评价成为可能。

简介：在实现社会主义现代化的伟大进军中,在科教兴国的实践中,我们要大力倡导科学精神、科学思想和科学方法。弘扬民族精神、提高国民素质,也必须倡导科学精神。倡导科学精神对促进社会进步具有重要和深远的意义。什么是科学精神?科学精神是科学在其漫长的历史发展中形成的思维方式、认知方式、价值取向、行为规范和优良传统的总和,体现着科学作为社会现象的文化内涵,是科学实现其社会文化职能的重要方式。科学精神的形成是与科学实践活动的本质相联系的。科学实践是社会实践的一种特殊形式,是科学工作者有目的、有意识地感知和改变外部世