简介:【摘要】目的:探究类风湿关节炎病患接受基于马斯洛需要层次论护理干预对其关节功能恢复作用。方法:选取我院收治的60例类风湿关节炎病患,时间区间段2023年1月至2023年12月,经计算机抽样分组,参照组推行常规护理,实验组推行基于马斯洛需要层次论护理,对两组干预效果进行对比。结果:在关节锻炼评分、治疗依从性评分方面,对比实验组与参照组,前者的关节锻炼评分结果、治疗依从性评分结果更加优越,差异对比t=20.9238、21.2281,P<0.05。结论:在类风湿关节炎护理干预中,加强基于马斯洛需要层次论护理干预,能够改善病患的关节功能,提高病患的治疗依从性。
简介:[内容摘要] 我国伟大的教育家陶行知先生指出:“教育学生的全部秘密在于相信和解放学生。相信学生、解放学生,首先就要赏识学生。”赏识就是要对每个学生赋予积极的期望,让每个学生充分感受到尊重和满足的愉悦。本文就赏识教育中的心态、视角、施爱三方面内容谈一些本人的看法。
简介:热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差.因其问题多。才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。我们班的符家嘉,小学时上的是生本课题的学校。这类学校培养的学生,因参加各类活动较多,动手能力较强,但是因为生本对传统意义上的学业成绩要求不高.因此该生并没有养成很好的学习习惯和科学的学习方法。上了初中之后,出现作业不能按时完成,不能合理规划自己做作业、预习复习等学习活动的问题,间接影响学习成绩。另外,在生本教育的影响下,教师对学生都是表扬得多,批评得少,因此学生自我意识中觉得自己很优秀。但在初中阶段一开始时,明显考试成绩不如大多数同学,造成了符家嘉同学一定的心理负担,使她逐渐出现了暴躁易怒的性格,尤其不愿意家长过问她的学习问题。家长因为不了解情况,只是觉得为什么孩子的成绩一下子差了那么多.对新学校的教育理念跟方法也都有了一些看法.而且也越来越爱对孩子唠叨,造成孩子心理上对家长的反感,因此在家老跟家长吵架。
简介:摘要美国著名心理学家马斯洛(Maslow,AH)认为,人类的需要是分层次的,从低到高依次为生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要1。人的社会活动是不断追求其需要实现的过程。乳腺癌作为常见的恶性肿瘤之一,已严重影响了妇女的身心健康,甚至危及生命,手术加放、化疗被认为是目前最有效的治疗方法,其中乳腺癌根治术对形体破坏性大,使许多妇女失去了女性性征,因此在整个就医过程中存在着一些特殊的生理、心理问题。笔者在乳腺癌的术后护理中将专科护理与心理护理相结合,重点运用马斯洛的需要层次理论来解决患者的身心问题,满足患者的需要,取得了满意的效果。