简介：摘要声调是所有方言区的人学习普通话的重点和难点，也是普通话水平测试的重要方面。普通话的韵味，主要由声调体现出来。可以说，是否使用普通话声调是判断说的是不是普通话的关键，而声调的准确与否，又直接显示了一个人普通话水平的高低。山东威海方言声调与普通话声调的辨正有一定基本规律。普通话有四个声调，即阴平、阳平、上声、去声。山东威海方言也有四个声调，所不同的是它们的调值不同。有人概括为“上声不变阳平变，阴平去声两相颠”。就是说在威海方言里读上声的字普通话里也读上声，都是读降升的调型；阳平字读的要有变化，普通话调型为中升，而威海方言读成了高平；普通话阴平、去声的调型分别为高平和全降，而威海方言正好相反，读成了降调和平调，只不过调值稍有差别。本文将对这个现象做出分析，以便为山东威海方言研究增砖添瓦。

简介：

简介：摘要：随着我国小学教育改革中新课程理念的不断深入，对小学生错别字改正的方法更趋向科学化。关于小学语文课堂中 学生易错字的一些案例表明，小学生由于自身发展不够完整的认知系统的限制很容易对形近字、同音字和字的笔画较多的汉字 产生错误。 小学生的识字内容是语文课堂为以后的写作和阅读学习的重要基础内容，因此小学语文课堂教学要根据学生在错别 字方面的特点具有针对性地寻找适合学生的学习方法，在一定程度上解决学生会出现的一系列错别字问题。

简介：2010年2月29日晚，中央电视台一套播出了虎年元宵晚会．董卿当晚在主持节目时现场背了一首描写元宵节的古诗：“去年元夜时，花市灯如书（shu）。月上柳梢头，人约黄昏后。”

简介：<正>最近,我读了《影响世界的100位名人》这本书,发现书中错字和错用标点符号有3015处,其中错字2290处,错用标点725处。全书590页,平均每页错误5处以上。可称得上是错字大全,劣质图书之最,很有鉴赏和收藏价值。这些年来,由于种种原因,劣质商品充斥市场,进入人们的生活,如米中掺沙、肉中注水、假烟、假酒等,害得人们好苦。图书也不例外,有的东拼西凑,胡编乱造,错字连篇,质量低劣,看这些书就象吃注水肉一样难受。我介绍的这本书是劣中之劣,劣中之最。去年,我在新华书店购买了一本中国经济出版社出版发行的图书《影响世界的100位名人》,登记号是(京)新登字079号,1994年2月第一版第一次印刷,主编县华连斌和青觉。粗读一遍,可以说

简介：【摘要】语文课程是培养学生们整体的语言文字运用能力的一门课程，学生学习语文这门课程的时候首先主要学习的是文字，众所周知，我们中国的文字博大精深，汉字的重要性由此可见。而小学学生主要应该学习掌握的就是汉字，对生字的音形义应该有一个准确的把握和正确的运用。所以这就要在教师的指导下去努力改正，教师就需要去总结一些指导方法或者记忆的妙招之类的去帮助学生们把正确的汉字记准确。本文就小学三年级的识字教学中学生会遇到的易错字进行探究。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，新课程改革与素质教育不断推进，小学语文教学对写字教学提出更高的要求。毫无疑问，识字写字是语文素养培养的核心内容，更是学生形成语文学科能力的关键，但是在当下小学语文教学中，对于这一部分的教学效果并不理想，低年级小学生常常出现认错写错字的问题。以下本文将从总结小学低年级语文教学中易错字问题的归因出发，针对性的提出优化小学地念识字写字教学的策略。

简介：易错字音、字形的“干预”策略，简单地说，就是让学生对容易出错的典型病例剖因析理、对症下药，从辨义取字、比较字形、字源、词语结构等方面入手，通过“自创”的方法，主动构建正确字音、字形的策略。运用体验“干预”、意义“干预”、比较“干预”等方法创设“有意义的学习任务”，必须要基于学生体验、暴露“相异构想”、引发“认知冲突”。

简介：摘要:本文围绕语文学科“听说读写”教学的最后一个“写”的环节展开论述，聚焦易错字，研究中年级小学生易错字形成原因，对症下药地探索预防和减少学生书写错别字现象的措施，提高学生纠正易错字的意识和能力，促进学生更有效地学好语文。

简介：摘要：长时间以来，小学生的错别字现象一直是小学语文教学中尚未得到有效解决的难点，这对教师、学生、家长都带来了较大的困扰。探究总结有效的易错字，提高易错字识记效率，帮助学生养成优秀的写作习惯是教师本就应当完成的基本任务。本文基于四年级语文教学课堂背景，对当前小学生易错字的类型及原因进行了分析，并提出了有利于提高易错字识记效率的针对方案。

简介：【摘要】针对于小学生学习语文知识中，最为重要的就是识字与写字教学。识字和写字是学习好语文知识的基础，是学生能够提高语文素养的开始。通过观察学生的作业和练习发现学生在书写方面错别字颇多，也会使学生在语文学习的过程中容易犯错误，为了纠正学生写错别字的现象，能够更好的学习课堂的知识点，对此笔者针对这种问题提出了以下解决方案，针对于生字教学来寻找问题的源头，探索出最佳的解决方案，提高学生学习识字的兴趣。

简介：摘要：写字教学是小学语文教学的重中之重。在执教过程中，笔者发现部分字词学生容易书写错误。笔者根据一年级学生作业书写情况，筛选出了149个易错字，并将这149个字作为研究对象，对其不同类型进行研究，总结出学生的书写易错点，为以后提出相应的教学策略做铺垫。

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