简介：摘要在小学高年级学生学习数学的过程中，在解答一些极为简单题目时他们总是犯错，还有部分题目学生本该有能力进行正确解答的，但是仍旧出现错误，因此在考试时丢了本不该丢的分数。所以，提高小学高年级学生的纠错能力至关重要。在本文中，分析了小学高年级学生数学纠错能力培养的重要性，并且提出了相关培养对策。

简介：当代文创圈甚是魔幻,前有媒体人洗稿、音乐人搬运译文,后有中国产品包揽德国“金鼻子剽窃奖”,接着比利时某不知名艺术家曝出大瓜一一国内一位著名艺术家抄袭其作品,且一游就是三十年,价格是其原作的100倍“鸟、鸟巢.鸟笼、红十字架、飞机……一切都在那里!除了我的名字!”71页证据面前,当事人否认,批评界喧哗,关于抄袭文化众说纷纭是继续向世界输出山寨文化与无底线的欲望,还是到了重塑文化生产与创新的时刻?

简介：艺术的目的在于使人感动,而艺术必须作为自然的一部分才会感动我们,谁不爱说自己的艺术是真实感情的自然表达

简介：艺术修养的根基并不在艺术知识中,　　[关键词]艺术修养艺术直觉艺术形式　　　　在现在的社会生活中,　　　　二、艺术知识就是艺术修养　　　　关于艺术修养还有一种误解

简介：浮雕首先表现出雕塑艺术的一般特征,在风格形式上代表着２０世纪浮雕艺术的一种主流,浮雕与其它艺术形式一道

简介：数字绘画艺术是以电脑作为绘画艺术创作工具,从而改变了传统艺术绘画创作方式,　　　　三、数字绘画艺术的工具选择　　　　绘画艺术的数字化基本包含两个方面

简介：波普艺术艺术手段生活后现代主义　　　　自20世纪初,波普艺术艺术手段生活后现代主义　　　　自20世纪初,波普艺术是现代科技革命的产物

简介：为审美—艺术观念中的民主化、平民化以及艺术与生活的贴近和同一,这对审美—艺术观念产生了深刻的影响,艺术成为现实

简介：艺术（诗）是怎样实现四方世界的创建的,海德格尔不仅揭示和强调了艺术的存在本原性,海德格尔通过艺术要揭示的

简介：摘要艺术理论对于艺术创作具有非常大的带动与指导作用。在绘画过程中恰当的运用艺术理论，能够更好的激发自身的创作灵感与创作构思，并且能够发现其中的指导规律，对自身的艺术创作起到重要的作用。本文主要探讨艺术理论对于艺术创作的带动作用的彰显策略。

简介：学科的交汇让当代艺术与公共艺术的边界更模糊,思想则更开阔。“公共性”“在地性”“介入性”显示出二者的不同亦是相互交汇的可能。西方当代艺术家在建构自我体系中,借用公共艺术形式、向公共领域延伸在思想维度上为公共艺术带来了新的文化承载与信息。在中国,当代艺术也不断与公共艺术融合。无论是公共艺术实践中面对新语境的“随缘式延续”,还是公共经验搬入艺术系统的“顿悟式阻断”,或是寻常物的异常化,抑或是行动、科技、公共事件的巧妙结合,这些当代艺术语境下的公共艺术实践,让两者都迸发出更大的能量,不断向前延伸。

简介：另一方面设置了与美术课程、音乐课程平行的综合艺术课程,不适应综合艺术课程教学,　　学科专业课程　　与基础教育阶段的综合艺术课程相对应

简介：并注意与教师专业课程模块内其他层面课程加强联系,　　第四个层面是教育实践课程,我们培养怎样的教师怎样才能更好地实施艺术课程

简介：

简介：艺术鉴赏活动是一种具体的面对鉴赏对象——艺术作品的活动,鉴赏者对艺术作品的鉴赏有三重境界,对艺术鉴赏这样一种感性、审美的活动来说

简介：艺术鉴赏活动是一种具体的面对鉴赏对象——艺术作品的活动,艺术能够做什么,艺术能够做什么

简介：鉴赏者对艺术作品的鉴赏有三重境界,而只有当鉴赏者理解了艺术家的价值理想,　　鉴赏者可以随着对艺术家创作活动的理解与感受

简介：同时纪录片又是纪实的艺术,真实是纪录片的灵魂,于是各种艺术元素开始被运用于纪录片的实验

简介：在师范艺术教育的认识中,他又怎么能够在教育实践的过程中实现艺术对于人的价值,艺术的行为是以视觉作为体验事物的基本方式来拓展人的认识能力的一个实践

简介：传统史学的历史——个人、事件的时间,这固然反映了史学科学化程度的加深和史学家对历史认识更加全面和深化,作为艺术的史学