简介：

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简介：摘要：自2016年有关中国学生核心素养发展相关文件的发布之后，核心素养一直以来都是基础教育课程中的重要教育导向，这也是课程改革开始的重要标志。作为高中数学教师要清晰的了解到数学学科素养的内涵，明确数学素养的培养给学生带来的益处，在教学中有意识对学生进行核心素养的培养，使学生形成能利用所学知识和技能解决问题的综合能力。这样不仅能够让学生打好坚实的数学基础，为学生今后的数学学习助力，还能有效的推动高中数学教学的发展，增强教学的有效性。本文将简要阐述数学学科素养的基本内涵，并结合实际教学提出培养学生数学学科素养的路径。

简介：摘要： 体育教育向来是我国国民教育的基础，在体育教育过程中关于对学生学习兴趣的培养作为体育教学的核心内容，一直以来获得了中国体育教师乃至整个教育领域的高度重视。然而，在近些年，以竞技体育为主体的体育教学活动开展，由于教师在教学方式的生搬硬套的背景下，无法得到有效地发挥其应有的作用的同时，让众多的学生产生了失去参与体育学习活动的兴趣。 面对这一问题，新课程教学理念给予了众多体育教师进行体育教改的灵感， 本 文以小学体育课 30 米直线跑的教学 活动的开展为切入点展开分析和探讨， 结合新课程教学理念中涉及到的方式方法进行教学思路的改进 ，从而结合相关体育教学活动的时间进行总结，就 小 学生体育教学活动的教学方法和手段的更新，来解决当下体育教学活动开展方式枯燥和单一的问题，从而起到为进一步 进行小 学生 体能教育 提出可操作性的意见。

简介：摘要：在高中阶段，数学属于一门基础学科，倘若可以在高中阶段打好数学学习的基础，那么学生尤其是理科学生会在未来物理、生物以及化学等领域的学习中感受到极大的便利。站在教师角度上来看，将渐进式课堂训练应用到数学教学过程中能够有效引导学生进行数学学习，而且还可以让教学效率得到显著提升。为此，本篇文章就对渐进式教学这一概念进行了论述，同时还针对直线与平面平行的性质，探讨了高中数学课堂训练过程中渐进式教学的策略，希望借此可以提高高中数学的教学效率和质量。

简介：摘要：随着素质教育的不断推行，教师对高中数学学科素质培养越来越重视。希望通过培养学生的科学素质，来提升学生对于学习的兴趣，拥有积极地学习态度。

简介：摘要： 在新课程标准中明确提出试题的情境要具有一定的问题性、真实性、探究性或开放性。追及问题是高中物理必修一直线运动中的经典题型，本文通过研究分析一道经典例题中出现的命题瑕疵包括情境不真实，条件过于理想化等，并就以上问题提出针对不同能力学生的改进方法以。

简介：摘要：教师面对高中数学教学的时候，制定出合理教学举措，带动学生进步和发展。从现代教育理念出发，让高中数学教学课堂的制定变得全面和合理。从直线、平面垂直的判定及其性质教学内容着手，让课堂教学变得更加合理和高效。教师借助现代教育理念的良好模式，全面促进高中数学教学的进步和发展。

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简介：【摘要】：数学教学不能只教学学生会解题，拿高分，更应该在教学过程中培养学生的思维，解题的方法，培养学生的数学核心素养，让每个人在数学课堂上获得良好的教育，让不同的人在数学课堂上获得不同的发展。