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简介：摘要著名美国数学家和数学教育家波利亚名著《怎样解题》一书中，其解题表的第一步理解题目—你必须理解题目。对还未理解的问题作出答复是愚蠢的。1对数学题目的阅读理解有三个层次必须理解该题目的语言陈述，学生要能够达到流畅地阐述该题目，必须熟悉题目，将目标印入脑海。对题目投入注意力，可能也会激发记忆，并为重新回忆起相关的一些问题作准备，必须深入理解题目，要达到对题目的叙述已经很清楚，并在脑海里留下深刻的印象，即使有一会儿不去看它也不会担心把它全部忘掉。对数学问题的阅读理解是对文字、图片、符号、公式、图表的理解，是一种主动的过程。

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简介：阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段。培养学生的阅读能力是英语教学的目标之一。本文结合笔者的教学实践阐述了英语教学中如何学生的阅读理解能力。

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简介：摘要：本文分析了大学生英语现在存在的各种问题，因为我们从小学初始接触英语直到高中毕业，学校老师可能都一直采取的是填鸭式学习，所以当我们进入大学校园时，仍然以为老师会继续采取这种沿用填鸭式教学方式为课堂教学模式的核心并存在很多学习误区，本文提出了提高大学生英语阅读理解的四种途径：1.分析语法；2.阅读理解总结；3.提高英语阅读速度；4.积累新词汇，学会增加新词汇量。

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简介：摘要：数学是形成数学思维的过程，数学读书是学生在数学学习中展示思考过程，作为体验数学思考方式的主要手段，是不同的人在数学中取得不同发展的有效手段。如何启发孩子们对数学的爱好，帮助学生阅读数学，以培养数学阅读能力为核心，形成学生自主学习能力和发展教育和研究趋势。当代社会鼓励所有人阅读，阅读在人类生活和社会发展中起着无法替代的作用。数学读书在信息和数字社会的地位越来越重要，阅读是严谨的、抽象的、灵活的等特点，养成好的数学阅读习惯有利于培养学生自学能力，有利于提高学生的数学语言水平和交际能力。

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简介：摘要：小学生普遍不具备较强的阅读理解能力，需要教师能引起重视，根据学生具体的情况优化教学方案，从多个角度入手调整教学模式。因此，教师需深入了解学生的特点，积极开展不同类型的阅读教学活动，改变学生被动学习的状态，最终实现学生阅读理解能力的提高。

简介：摘要：本文探讨了在小学语文课堂教学中训练学生理解能力的教学策略。通过引入多种教学方法和技巧，培养学生的阅读理解、词语理解和语篇理解能力，提高学生对文章的理解和分析能力，培养批判性思维和创造性思维。

简介：摘要：在初中阶段，英语是主要的学科之一，学生要想学好英语就要读懂句子内容，明白其中含义，这样才能提高英语学习水平，对此教师要着重培养学生的阅读理解能力。在初中英语阅读教学中教师要丰富教学方式，重视培养学生的英语学习兴趣，激发学生潜能和主观学习能动性，向学生传授阅读技巧，进而能够帮助学生掌握阅读的方法，提高阅读的效率，提高英语的学习成绩。

简介：摘要：英语阅读理解是英语教学的一个重要环节，是一个集文化差异、词汇、心理、思维等于一体的综合任务。阅读能力的提高是听说写能力提高的关键。

简介：摘要进行预读预测的训练是提高学生英语听力理解能力的最重要的方法。本文参照《英语课程标准》对听的要求，结合历年NMET听力试题的题型和测试内容，论述了提高英语听力理解能力的策略和技巧。

简介：摘要在历年的高考试卷中，阅读理解试题作为检查学生阅读能力和水平的重要题型，一直占据很大的比例，而且完形填空与改错也与阅读理解能力的高低由着密切的关系，阅读理解能力的提高更能有效地促进写作能力的培养和提高。所以，我们把阅读理解能力的培养和提高当做高中英语的教学的重中之重。