简介：按照“以人为本，紧贴教学，3A目标，系统运作”的思路，牢固树立“一切为了学生，一切为了学习”的服务宗旨，用服务的理念统领各项工作，面向学生、面向教师、面向系统，从教学资源、远程学习环境、导学服务、技术服务、系统服务等方面积极开展教学支持服务工作，努力营造能够让开放教育学生在ANYTIME，ANYWHERE，ANYWAY（任何时间，任何地点，任何方式）自主学习的环境，初步建成了与现代远程教育教学相适应的教学支持服务系统。

简介：构建以自主学习为主,教师辅导为辅的教学模式,是"人才培养模式改革和开放教育试点"项目的重点之一.如何对远程开放教育教学中学生的平时作业进行科学设计、合理布置、认真批改等问题,本文结合远程开放教育计算机专业中有关计算机课程的教学,对平时作业的管理进行了实践与研究,认为平时作业对提高学生的能力起着重要作用.

简介：在现代开放教育条件下，图书馆必须谋求新的发展出路，走网络化道路，充分利用网上资源、网络功能，探寻资源共享的新模式，更好地为教学和科研服务。

简介：本文阐述了现代远程开放教育学习中心的建设过程,研究学习中心硬件资源建设、教师队伍建设和教学资源库的建设,转变观念,构建以学生为中心的学习支持服务系统。

简介：现代远程开放教育要利用现代教育技术手段完善学习支持服务体系，主要在教育技术、教学设施、教学资源、师资管理以及对学生导学方面的支持。

简介：本文论述了哈密地区地域辽阔、资源丰富、具有雄厚的发展潜力;分析了人才缺乏、素质不高、分布不合理对当地资源开发和经济发展的影响;阐述了建立以广播电视大学为基础的现代远程开放教育是加快教育发展,解决人才缺乏、素质不高,推动西部地区经济发展和社会进步的最佳选择和最有效途径.

简介：摘要与普通高等教育学校全日制学生相比，现代远程开放教育的教育教学形式和生源都有其显著特点。要想保证现代远程开放教育的正常进行，并保证其教学质量。开放教育的班主任(导修教师)，必须努力克服对学生迁就的心理，当好学生、教师（学校）、学习支持服务三个支点的连接链，并在执行教学计划、学习、作业、辅导、考试等环节上，担当好多种角色，从而成为教学管理的实施者、辅导教师的好助手、广大学员的贴心人、教学支持服务的工作者。

简介：自从1999年教育部启动我国现代远程开放教育试点工程以来，经过近8年的发展。正在逐步形成一个符合中国国情的国家现代远程教育体系。在这种借助于网络．以学生自主学习为中心的新型教育形式中。学生是学习的主体，是教育评价的核心对象。现代远程开放教育现行的学生评价制度的标准与全民素质教育推进和构筑知识经济时代终身学习体系发生着摩擦。要真正履行远程教育“人人享有终身接受教育的权利”的承诺，就必须改革现行的开放教育学生评价制度。

简介：本文在对教育部"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目的基本属性对人才培养、实践教学的要求和影响,目前实践教学的一般模式,电大实践教学现状和问题逐一考察的基础上,提出了以学生自主探索问题为主线,促进学习者理论知识的扩大化和深化,提高实践能力,强化创新意识和创新思维训练的"研究型实践学习"新模式.

简介：管理工作是现代远程开放教育办学模式的关键,而档案管理是这项工作的基础.要做好学生档案管理工作,可从以下几方面着手,首先应提高人们的档案意识;其次是应通过培训等形式提高档案管理人员的各项素质;最后还要做好学生档案资料的搜集工作,以及建立和完善各项规章制度.

简介：现代远程开放教育不是电大的专利,它是当今世界追求的共同目标,是教育发展的必然归宿.做为中国现代远程开放教育的主力军,电大应该在七个方面加强探索与实践,从而加快实施现代远程开放教育.

简介：开放教育背景下的山西电大英语教育成功实现了由传统教育到现代远程教育的转变。具体体现为教材、资源建设、教学模式、学科建设以及考核方式的转变。为了保证远程教育的英语教学质量,山西电大采取了一系列的措施。

简介：现代远程开放教育是高等教育大众化和终身教育的最佳模式,是符合我国国情,多快好省培养人才的最好途径.本文对现代远程开放教育提出了四个观念转变和相关探讨性的建议.

简介：保障开放大学远程教育教学质量亟须建立一套行之有效的教学质量评价体系。目前的教学质量评价存在一些问题，不利于开放大学教育质量的提高。国际开放与远程教育协会从目的与目标、课程设计、教学及测评、学习支持和指导、学习资源以及质量保证与提高等6个方面提出了一套质量评审标准，为构建开放大学的现代远程教育教学质量评价体系提供了有益的借鉴，有利于规范开放大学的教学质量评价工作并促进其教学质量的提升。

简介：改革和发展现代远程开放教育对于构建终身教育体系和学习型社会,实现高等教育大众化具有重要意义,而且现代远程教育要改革和创新,必须根据学生的特点和需要来进行。文章分析了贵州现代远程教育的生源特点和存在的问题,并提出了相应的对策。

简介：着知识经济时代的到来,以及现代网络技术的迅猛发展,教育信息化浪潮扑面而来,网络教育技术将成为21世纪我国教育结构体系的重要组成部分.中央电大人才培养模式改革和开放教育试点正是适应社会发展的需求而产生的一种新型教育方式,为满足不同社会成员的教育需求和提高教学质量发挥更大作用,成为人们终身学习的主要手段.它是利用电视、电信和计算机三大网络资源开展的远距离教育,使学生与教师,学生与教育组织之间,主要采取多种媒体方法进行系统教育、通信联系的教育方式.

简介：本文试图以"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目评估为切入点,结合上海电大对不同层级教师的角色定位及其竞争力的界定,从培养和提高学生的综合能力角度,尝试提出了学科带头人或专业负责人的核心竞争力、课程主持教师的综合竞争力以及课程主讲或面授教师的基础竞争力的全新概念,以期探讨构建开放大学教师竞争力体系的方法与意义,并引出对学校核心竞争力问题的有关思考.

简介：为了实施现代远程教育工程，1999年初国家教育部高教司和中央电大联合立项开展出“中央广播电视大学人才培养模式和开放教育试点”的研究课题，期望通过研究与实验。在明确远程开放教育的人才培养目标和规格，建设课程体系，教学内容和多媒体教学资源，广泛应用信息技术，构建新的教学模式和管理模式，

简介：现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,它具有教育资源、教育对象、教育时空开放性和学生个别化自主学习的特点,为边远落后地区人才的培养创造了前所未有的发展机遇.

简介：现代科学技术的突飞猛进和电大远程开放教育的迅速发展，给提供信息支持服务的电大图书馆提出了更高要求。电大图书馆只有随着网络信息技术的应用不断加强数字图书馆和现代远程教育资源库的建设，并积极整合各种信息资源，建立现代远程教育信息资源中心，实现资源共享，才能更好地服务于现代远程越育，从而进一步促进电大教育事业的发展。