简介:社会的封闭性或开放性决定了社会治理的状况,在近代社会早期的工业化进程中,随着地域界限的突破,熟人社会转化为了陌生人社会,有限的开放性决定了社会治理需要依据规则进行。然而,工业社会是一个存在着知识霸权的社会,是一个排斥文化差异的社会,因而,社会治理仍然是一种半封闭、半开放的治理。工业社会的领域分化造成了人的身份与角色的二重化,也同时使社会治理分化为国家治理和组织治理两个部分,进而使社会治理陷入各种各样的矛盾与逻辑悖论之中,为了解决这一问题,发现了法治。作为法治基础的法律,具有公开性的特征,但是,当法律落实到社会治理过程中并以法治的形式出现时,却仍然具有封闭性的特征。不过,全球化、后工业化意味着人类社会治理方式的根本性变革,此前一切"使动"与"被动"的社会治理响应机制都将终结,代之而起的将是为了人的共生共在的合作治理。
简介:摘要:基层社会治理是国家治理的重要内容,在法治轨道上推进基层社会治理创新,有助于最大限度凝聚社会共识,凸显制度优势,发挥治理效能,为有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾提供坚强保障。推进社会治理法治化是一个多层次多领域多渠道的系统工程,公共法律服务体系的发展水平,是衡量一个国家或地区法治文明程度的重要标志,也是社会治理法治化、现代化水平的重要内容。当前,为建设全方位、系统化、多元化的公共法律服务体系,需进一步明确公共法律服务的定位,进一步拓展公共法律服务产品内容,进一步完善公共法律服务政府购买机制,进一步加大公共法律服务体系建设的投入和经费保障,进一步打造公益性、多元化、专业化的公共法律服务队伍。
简介:摘 要:目前在校园中存在着诸多霸凌现象,主要存在于初高中校园内,该现象的产生对青少年的身心健康存在着一系列不良影响。青少年在成长的过程中,对于该情况不知如何去处理应对。同时,家庭与学校处理的方法以冷处理居多,不能结合当下法律用恰当的方式去解决问题,只能是治标不治本。且根据最高人民法院颁布的《校园霸凌情况调查》,反响并不尽人意,我国刑法在此存在局限性,暂时并无相应法律来约束与管教这种现象。综上所述,结合实际情况与现有法律,抑或通过国内外的先进思想与司法实践。主要从刑事法律方面浅议如何改变目前现有现象,并对我国的校园霸凌现象提出展望,旨在让广大的青少年朋友在生活里能够知法,懂法,并学以致用。