简介：摘要一个成功的班主任离不开有效的班级管理，班级管理效果越好，家长越支持，班级管理工作就会越来越得心应手，其中班主任与家长的沟通的是十分重要的，本文从四个方面阐述了家校沟通的艺术。

简介：认为《老子》五千言,认为《老子》用韵并非有意为之,这些《老子》哲理诗的特点

简介：我们就分别考察一下这一位女作家散文中女性意识的表达与转换,女性作家创作的散文,女性作家创作的、表现女性意识或女权思想的散文

简介：摘要：散文是一类很容易激起大家情感共鸣，并且具备很强的感染力的文章，也是语文教学中不可或缺的一部分。散文形式灵活、情感丰富、题材多样，更是具有“形散神不散”之美誉。要想学好散文，必须讲究一定的阅读方法，掌握一些必备的散文阅读技巧，只有这样，才能真正体会散文中的意境和情感，感受其魅力。而语文课堂作为学生散文学习的主要渠道，如何提高初中语文散文阅读教学效果则成为每个教师必须积极思考的重要课题。

简介：摘要：在语文教学中，情感教育既是一种不可或缺的教育手段，也是必须达成的教育目标。目前，在教学实践中，对于散文文本的主题思想，以及蕴含的丰富情感，教师并不能十分有效地引导挖掘，教学的方式方法也或多或少存在一些缺陷。因此，如何挖掘文本的情感元素是当前每一个语文教师所关注及思考的问题。基于此，笔者以散文教学中的情感元素挖掘作为选题，试图分析散文教学中情感元素挖掘的特点，并给出一定的对策和建议，以期为广大语文教师的散文教学提供参考和启发。

简介：摘要：在初中语文教学阶段，散文教学是当前教学过程的一个重点。但在教学的过程中也面临着一些问题，因此，需要教师转变过去模式化的教学方法，重新思考定位教学目标，将散文教学推陈出新，在教学过程中，要努力丰富学生的写作经验，多让学生参加一些具有实践经验的散文写作挑战，积累散文写作经验。在教学过程中，要丰富散文教学内容，多以名篇范例引导学生，培养学生的散文写作情感，提高学生的散文写作能力。

简介：女性散文,女性散文,按照其散文自选集《斯好散文精选》中自已的分类

简介：摘要： 散文是我国文学体裁中占有重要地位的一种，一直以来以其优美的文字和深远的意境带给人们丰富的美学感受，为人们所称道。在初中阶段的教学中，散文教学占据了相当可观的一部分，因此，散文教学就变得很是重要。教师应该通过在课堂上对多媒体设备的利用帮助学生感悟散文中文字之美；然后引导学生主动讨论文章内容，探索文章内涵；最后还要鼓励学生多利用课下时间进行散文的阅读，通过大量阅读提高对散文的理解能力和文学素养。

简介：庄子说,庄子以自然为宗……因其自然,庄子自己曾经明确地说

简介：庄子说,《列御寇》篇写庄子将死,庄子忿然作色说

简介：摘要在现阶段的初中语文教学中，散文在课文中的比例是比较多的一种文学方式。因散文具备形散神不散的特点，就导致学生在理解散文阅读的时候有一定的难度，并且教师在传统教学的影响下，教学方法单一，学生学习的效率不高。所以，本篇文章针对初中语文散文教学的方法思考研究，不断探索初中语文散文的教学方法。

简介：《尚书》中还有一批说理散文,不是《尚书》中典型的说理文章,　　　　三、《国语》说理散文的几大进展　　　　继承并发展《尚书》说理散文成就的是《国语》

简介：孔尚任的写人散文中主要有女性、文人、士大夫三类人,孔尚任对女性的人格理想为婉娈讷言,贤惠有德;文人为名士风度,老而矍铄;士大夫为孝悌兼备,清明美政。在这三类人的身上集中体现了儒家孝、悌、忠的思想。其中,孔尚任在写女性贤德时,表现出对女性“俨然士大夫”品质的赞美,同时孔尚任撰写的《平阳府志》中《列女》一文与《桃花扇》中的李香君形象,亦赞美与塑造了她们士大夫般的人格。究其原因,是孔尚任在历史的反思与现实的经历中对处于权力阶层的士大夫的失望,从而通过对无权的女性的赞美达到讽世功用。

简介：记得当时我和家人离别的时候,不知那时我哭了没,到校之后每天都会想家.我的家人

简介：说起雕塑家,大家往往会想起罗丹。我今天要说的可不是他,而是何老师带我们玩的游戏——疯狂雕塑家。游戏十分有趣,规则如下:雕塑家要招募五个模特儿,然后把他们一个个如甩铅球般甩出去,模特儿们在踉跄后定格时,需摆出一个造型。此时雕塑家随心所欲地逗模特儿发笑,只要模特儿笑了,即算雕塑家获胜。如果雕塑家没有逗笑模特儿,则模特儿获胜。

简介：1月14日,2018年傍晚,门铃响,打开门,低头看,昏暗里三个中东相貌的孩子,两边女孩,中间男孩,男孩手中端一个托盘,是巴基斯坦邻居又给我送晚饭来。孩子消失在树影后面。我把饭端到厨台,掀开盖在碗上的锡纸,碗里是长米拌切碎的胡萝卜,有一小块咖喱鸡肉。

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简介：摘要文本解读向来是作家、作品、读者与世界互动的过程，是这些要素相互作用构成的一个信息场域。近年来，我们越来越强调文本解读的重要性。它将我们以往空泛的阅读教学变得深入、精细、具体。纵观如今的阅读教学工作，我们发现散文依旧是中小学阅读教学的主导文体。但是，散文也是阅读教学中问题最多的一个领域。在这种情况下，我们更需深思如何能够将语文文本解读更好地与初中散文结合起来，从而更好地解决在初中散文教学中所遇到的问题。