简介:摘要:移动媒体严重干扰了大学的思想政治教育工作,特别是教师的学习动机,学生的学习动机,课堂纪律的严重性和教育效果下降。当前处理手机干扰的策略主要包括“关机”,“禁用”,“没收”等。这些策略有其自身的缺点,无法达到预期的效果。因此,基于对移动媒体为何影响教室的客观分析,各方共同努力,通过多边合作有效解决问题。
简介:摘要:文章首先阐述在新媒体时代下,电视新闻直播所遇到的挑战,之后给出将手机媒体与电视新闻直播相融合的意义,发现:将二者相融合,可以促进电视直播观众的回流,减轻工作繁琐程度,保证新闻采编更加高效。因此在今后工作中,相关基层单位应该创新融媒体平台,创建立体多元的传播格局,推行融合式直播模式,借助社交媒体吸引更多受众,加大人才引进,以此实现融媒体的创新发展。
简介:摘要:文章首先阐述在新媒体时代下,电视新闻直播所遇到的挑战,之后给出将手机媒体与电视新闻直播相融合的意义,发现:将二者相融合,可以促进电视直播观众的回流,减轻工作繁琐程度,保证新闻采编更加高效。因此在今后工作中,相关基层单位应该创新融媒体平台,创建立体多元的传播格局,推行融合式直播模式,借助社交媒体吸引更多受众,加大人才引进,以此实现融媒体的创新发展。
简介:摘要随着现代科技的不断发展,手机媒体已经渗透到了当代大学生的学习、生活中,对青年学生的方方面面有着深刻的影响。从手机媒体的特点着手,分析手机媒体对高职学生的双重影响,积极引导学生的心理素质,引导其正确使用手机媒体并探索其对策,以此来提高大学生的自身综合素质。
简介:通过对新兴媒体的典型代表——手机媒体的三大传播特征:时空的重构;人际关系的变化;消解传统媒介中心地位的分析,论述了了手机媒体在信息获取、过程参与和使用体验上与思想政治教育契合的可能性。从理论上看,手机媒体和思想政治教育作用于教育对象的方向存在统一和背离两种可能性。揭示了手机媒体对思想政治教育产生影响的二重性特质,并进一步分析了实践中手机媒体对思想政治教育二重性影响的具体表现,既拓展了人际交往的范围,也导致人际交往中的信任危机和心理危机;既提高了教育对象主动参与程度,增强了对思想政治教育工作的认同感,也增加了各种非主流文化、消极文化对思想政治教育效果弱化的可能性,提出了思想政治教育新的研究课题。