简介:摘要:根据教育部最新印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》(以下简称为新课标)来看,艺术类课程课时比例加重,艺术类课程被提到了前所未有的高度,在一至七年级的课程设置中以音乐、美术为主线,并融入其他艺术科目内容。其中音乐课程内容被分为欣赏、表现、创造、联系四大类,涉及音乐与生活、社会之间的联系。在这样的时代背景下,小学音乐课堂面临全新挑战,前有“翻转课堂”席卷全国小学音乐课堂教学技术应用高潮;后有“智慧教育”的提出,在翻转课堂的认知基础(记忆、理解与应用)上,加入分析、评价与创造的高级认知层面,更具现实意义。如何将智慧课堂与小学音乐相结合,并进行教学思路构建,需得到重点关注。
简介:摘要在小学语文教学当中,识字教学是小学教育的基本内容和主要任务。只有让学生在学习当中认识汉字、掌握汉字、应用汉字,才能够让学生在今后的学习当中实现语文知识的学习和其它知识的学习。我国的汉字大约在3000字左右,在小学阶段,须要让学生掌握一些基本的、简单的、满足学生基础学习要求的汉字,让学生能够构建基础的汉字体系才能够培养学生读写能力,才能够凸显出小学语文教学的价值,满足学生的发展。所以本篇文章主要针对构建小学语文识字教学思路的方法进行相应的探究,以期通过有效的教学方式方法的实施不断地优化小学语文识字教学效果,提高学生的识字能力,满足学生的发展和教学的需要。