简介：在当前中职教育中,特别是汽车应用教学中,行为引导式教学法得到了普遍性应用。然而在其实际的教学实践中,行为引导式教学仍然离不开具体的实施环境与硬性条件。笔者基于此探讨了汽车教学中引导式教学法的应用,希望有所指导和帮助。

简介：关于职业教育的教学方法——“引导文教学法”国家教委职业技术教育中心研究所董成仁教学方法是教学过程的重要组成部分，是教学的重要手段，是教师与学生之间传递知识的媒介，是实现课程目标的主要途径。随着教育教学改革的逐步深入，教改所涉及的范围不断扩大，由局部的...

简介：摘要针对当前学生在计算机专业软件学习方面出现的一系列问题，借鉴德国的一些先进教育理念，解决在教学出现的困境。本文采用行动导向教学法之——引导文教学法，在课堂中，更能体现学生的主体作用，激发学生的发散性思维，利用不同的方法达到同样的教学效果，培养学生创新意识和综合运用能力。

简介：摘要：机电教学过程中教师除了要加强对学生理论知识的传授之外，还要加强对其实际操作能力的培养，有机结合理论教学与技能训练，并将学生作为主体进行行为导向教学模式的设计。本文主要分析了机电教学中行为引导教学法的应用策略，希望能为相关教学者带来一定借鉴意义。

简介：摘要：传统的中职财会教学模式，忽视了学生在教学过程之中的主体位置以及个性发展，从而直接影响到了人才培养的实际质量，已经无法满足于当前教育工作对于人才培养的实际需求，而行为引导型教学法是将学生作为主体，把学生的能力培养作为根本的全新教育模式，在中职财会教育过程中拥有较强的适用性，极大程度上能够激发出学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

简介：摘要：初中数学教学能够起到培养学生分析推理能力、空间想象和独立思考能力的作用，教师可以通过科学的教学方法提高课堂效率。因为学生在步入初中之后面对着学科增多、知识深化和内容拓宽等学习困难，尤其是数学学科的抽象性和动态性明显提升，传统的填鸭式教学方法已经无法满足初中数学的要求，因此教师必须要采用能够提高教学质量、提升学生独立分析能力和创新能力的引导式教学方法。

简介：摘要：本文旨在探讨引导式教学法在小学数学教学中的应用。在教学过程中，教师应根据学生的特点和需求，采取灵活多样的教学方式和方法，激发学生的兴趣和动机，提高学生的自主学习和探究能力。通过引导学生积极参与和合作学习，促进学生的综合素质的全面发展。本文介绍了引导式教学法在小学数学教学中的实际应用，旨在为相关教学研究提供参考，进一步推动小学数学教育的发展和完善。

简介：摘要：小学阶段是学生数学学习的重要阶段，而引导式教学法作为一种灵活多样的教学方法，对于激发学生学习兴趣、培养学生创造性思维、促进学生自主学习等方面具有显著的优势。基于此，本篇文章对引导式教学法在小学数学教学中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：引导式教学法在小学数学教学中具有重要的意义，它强调教师通过引导学生探究、发现问题、解决问题的过程，培养学生的自主学习能力和批判性思维。期望教师们能够灵活运用引导式教学法，为小学生打开数学学习的新世界，激发他们对数学的兴趣，培养他们成为具有数学思维能力的未来人才。

简介：学生们把所学知识内化为自己的知识,有先准备内容的,个人作品展示

简介：摘要：“自学·议论·引导”教学法以学生自主学习和讨论为主体活动，依靠教师的引导来串联整个教学过程，其优点在于充分体现出学生的教学主体地位，达到以生为本的效果。以下主要针对初中数学教学中，如何运用“自学·议论·引导”的教学策略展开分析。

简介：摘要：艺术的最终来源是生活实践，最终也将被应用于生活实践的改造过程中。在幼儿教育不断发展的过程中，创意美术概念逐渐受到了广大教育工作者的认可。美术教师要基于幼儿的日常生活进行合理化创新，实行创意美术教学策略，通过生活教学法激发幼儿的学习兴趣，促进美术创意活动走进幼儿的生活，让幼儿在生活中感受到创意美术的影响。在本文中简要介绍了几种通过生活教学法引导幼儿进行创意美术的教学策略，希望广大教育工作者提出宝贵意见。

简介：摘要：在核心素养与素质教育背景下，将自主与引导模式应用于初中化学课堂教学中，有利于提升学生的自主学习兴趣和学习能力，提高学生的综合素质与学科素养。当然，将自主与引导教学的模式有效的应用于化学课程中，需要化学教师积极的转变自己的教学观念和教学方法，以推动初中化学课堂教学活动的高效展开，提高化学课堂的趣味性，从而使化学课堂焕发生机与活力，促进学生的高效学习。

简介：摘要:数学作为中职学生的一门工具课,为专业课的学习提供了必备的知识。但是传统的讲授式教学法让数学基础薄弱的中职学生很厌烦。因此,探索有效的教学方法就成了我们职业高中数学教师的棘手问题。“学案引导式”教学法是新一轮高中数学课改中提出的一种面向不同层次的学生,通过促进其自主学习,培养学生学习能力的课堂教学法,实践证明,效果不错。

简介：传统教学法强调英语语言知识的学习与掌握，主要培养学生的读写能力：交际教学法强调语言知识的运用，主要培养学生运用语言进行交际的能力。二者各有自身的优缺点。英语教学实践证明，将传统语言教学法和交际语言教学法有机结合在一起，进行综合运用，是中国语境下英语课堂教学一种切实可行的有效教学方法。“整合教学法”就是由此构思和设计的。整合教学法整和的内容包括以下几个方面：语言形式和语言意义的整合；语言技能和交际能力的整合：教师中心和学生中心的整合；传统语言教学法和现代语言教学法的整合。整合教学法的教学模式是整合-构建-反思-调整。

简介：<正>一、总论(一九四一年在延安军事学院军政教员教授法讨论会上结论提纲之一)(一)教育的意义教育与学习是一件事情的两方面,是一种运动的两个过程。一面教什么,另一面也就学什么。一般说来,教与学的东西,就是生产劳动的知识与技能;在阶级社会中,则除了生产劳动的知识与技能外,还应加上阶级斗争的知识与技术。这

简介：

简介：在学习活动的过程中和学生们一起讨论,　　行为引导型教学法是以学生为中心,行为引导型教学法 以学生为中心 关键能力　　当今科学技术突飞猛进

简介：摘要 : 受传统教育观念的影响，以往关于小学数学的教育课堂，教师习惯使用“灌输式”的教育，教师属于主体，而学生处于被动状态。整堂课的时间都只是教师处于授课过程，缺乏了和学生之间的良好互动。长此以往，学生只单纯认为数学是门学习知识的课程，并没有对数学这门学科产生足够的兴趣，因此学习成绩也提高不了。但其实，数学不仅仅是一门学科，更是一门逻辑思维能力相当丰富的学科，这对于学生的思维能力有很大的启迪作用。因此，在小学数学的教学过程中，教师应该常使 用引导式的方法启发学生学习数学的积极性， 让学生养成独立思考的能力，提高学生的创新思维和逻辑思维能力，促进学生数学成绩的更好提升。 除此之外，教师也缺乏对学生的鼓励，由于本身学生的学习控制力较差，这就需要老师帮助学习提高学习兴趣，增强学生的学习能力。而 引导式教学 作为目前新型的教育方式，主要是 以激发学生兴趣、增强学生学习动力为中心的教学方法，对于增强数学教学趣味性，激活学生思维，有着非常重要 的作用。

简介：摘要项目引导任务驱动教学法的实施不仅仅是将课堂放给学生，教师做简单的引导，而是在授课之前教师要做好充足的功课，制定好项目内容，设计整个项目教学的流程，以及制定每个环节出现问题时的应对措施。教师准备的内容要远远超过学生所搜索的内容。教师是起主导作用，给学生指明前进的方向，将知识根据一定的需要进行整合，使学生在有限的时间内尽可能学到更多的知识。