简介：

简介：【摘要】人的发展是遗传和环境相互作用的结果。早期教育是一种有组织、有目的的环境丰富的教育活动，按照婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律，促进婴幼儿全面发展，使他们的潜能得到最大程度的发挥。早期教育是以家庭为中心，父母为第一责任人，早期教育工作者将婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律知识教给家长，指导家长创设丰富的环境，如语言环境、能自由活动的必要条件、游戏的方法和温馨的情感氛围，用科学的方法促进婴幼儿全面发展。[1]

简介：摘要：语言是人类与外界的交流工具。幼儿0-3岁是语言能力发展的最佳时期，家长和老师如果能正确引导幼儿语言能力的发展，提供适宜的环境和教育，幼儿将会更快掌握语言的运用，更快的接收到外界传来的有效信息，同时构建起稳定的自我、构建起稳定的外部世界关系。家长和老师应该针对不同儿童不同阶段的不同特点，来培养起他们的语言能力，从而奠定未来个人发展的基础。

简介：摘要：传统节日本身也属于传统文化的分支之一，是古代劳动人民、一个国家民族的智慧体现、品德体现与精神文化沉淀。在当代的小学德育教育工作中，基于传统节日的视角对学生开展德育教育需要教师从节日文化本身进行解读，将其中蕴含德育教育的一部分运用在当前的德育教育工作中。传统节日的前身涉及民族祭祀与地方风俗文化，在德育教育工作中，学生还可体会到多样的民族文化，对其学习积极性具有较好的调动作用。作为历史文化发展悠久的国家之一，中华传统节日本身具备深厚的文化底蕴、艺术底蕴与历史底蕴，为更好将其应用在德育教育的工作中，本文基于传统节日本身的内涵与教育价值展开论述，旨在通过相关研究成果进一步增强当前的德育教育质量。

简介：摘要：在不断的发展中，我国建设了许多不同节日，这些节日宣扬着仁智礼仪信。幼儿是未来社会的中坚力量，教师在教学中应该传承节日文化和民族精神。在这样的情形下，幼儿教师需要开展节日教育，并根据《幼儿教育指导纲要》培养幼儿的社会情感。

简介：摘要：小学是培养学生文化素养的关键时期，也是渗透文化意识的重要时期。在小学英语教学中，教师不能只是注重语言技巧的传授，还需要结合教学的内容，科学地渗透节日文化的内容，从而在科学的引导中，提高学生的文化素养。基于此，本文将结合小学英语教学中渗透传统节日文化的意义分析，从英语词汇、阅读素材、口语交际和课外活动视角具体阐述渗透传统节日文化的策略，以供参考。

简介：摘要：在新时代的发展趋势下，如何提高孩子们的个人能力，成为教师在教学过程中需要认真探究的问题。素质教育这一理念，对于幼儿教师同样具有一定的指导作用，在帮助孩子们夯实学习基础的同时，更需要挖掘他们的不同潜能，并在相关活动中加以引导。这样才能够从根本上促进孩子的长远发展、提高授课质量，并达到相应的教学目标。

简介：摘 要：幼儿教育中的教育内容选择一直以来都被人们给予了较高的关注，考虑到幼儿本身的认知能力和社会阅历特点，一方面教育内容的选择需要保证幼儿的长远发展，另外一方面教育内容的设定也需要考虑到教育的综合效益，帮助幼儿实现知识储备扩充、能力结构完善并实现对于幼儿的情感观念引导。

简介：摘 要：鲜明的节日作为民俗文化的重要构成部分，国家已经将一些传统节日纳入法定假日中，充分彰显国家层面对传统节日的重视。随着人类历史的变迁，现代文明、西方文明的冲击，传统中国文化逐渐呈现多元化、模糊化、边缘化等情况。幼儿教育作为教育的基础阶段，在幼儿教育中融入传统文化，对孩子的发展有着突出的意义。在幼儿教育过程中，让孩子能认识到中国的传统民俗节日，感受到节日的氛围，意识到中国传统民俗节日传承和发展的意义。本文围绕着传统民俗节日在幼儿园中的熏陶渗透进行研究，以求幼儿教育实现高质量的发展。

简介：摘要：传统节日文化是中华民族的重要财富，其凝结了中华人民的精神力和民族情感，是值得所有中华儿女铭记和传承之所在。幼儿作为建设祖国、建设新特色社会主义道路的接班人，同样要了解国家历史和传统节日文化，发展爱国情感。所以，在后续的幼儿园教育中，理应融入传统节日文化教育，文章对此展开了详细的分析和论述，提出一些应对措施希望对相关教师有所启发。

简介：【摘要】中国是四大文明古国之一，有着深长悠远的历史，而将中华传统文化代代相传的载体之一就是中国的传统节日。通过传统节日将中华上下五千年的历史贯穿在了一起，每个时代的中华儿女在传统节日中紧紧相连。传统节日主题课程的开设不仅有利于培养幼儿的民族自信、民族自豪感，更有利于帮助儿童形成健康、高尚的情操和提高认知的丰富。因此本文就幼儿园传统节日主题课程的实施路径展开论述。

简介：摘要：教育生活化改革作为我国新阶段教学改革的创新点之一，已经逐渐受到幼儿园教师的重视。如何在教学过程中，合理有效的将教学内容生活化，帮助幼儿在学习过程中提高共情能力，加强情感体验，成为了教学的重要目标。传统节日与教学相融合，也作为教学多方面整合的重点之一，利用传统节日展开教学活动，更有利于促进幼儿情感与教育的协调发展。

简介：摘要：传统节日是历史文化发展当中的重要组成部分，幼儿园活动课程的开展当中，要着重发挥传统节日所具有的重要作用，在丰富课程资源的同时，也能够让幼儿习得有关传统节日的相关知识内容，促进幼儿综合素养的提升。为此，在幼儿园课程活动的开展中，要能够有意识的融入传统节日，从而更好地提升课程开展的效果。本文重点阐述幼儿园传统节日课程资源的开发以及运用措施，以此更好的优化教育教学效果，促进幼儿的身心健康成长。

简介：摘要：结合小学语文教材中的传统节日文化内容，将小学语文课堂作为基础载体，坚持德育渗透基本原则。将教学实践作为主要切入点，综合利用教材中的已有教学资源，保障德育渗透的有效性。在小学语文课堂，发挥教师主动性和创造性，为德育渗透环节提供支持。借助语文教材中的传统节日文化内容，助力德育内容逐渐渗透，确保小学语文教学有效性。

简介：摘要：节日是文化的一种表现，开展节日主题活动是促进幼儿文化适应的有效途径。设计运用大班节日主题活动，首先要为促进幼儿文化适应，精心筛选传统节日和纪念节日。其次，围绕节日内涵及大班幼儿学习需求，设计主题教育活动。第三，注重潜在教育因素浸润，创新主题活动实施形式。第四，营造良好园所文化环境，体验节日文化氛围。幼儿园大班开展节日主题活动，促进了幼儿富有个性化的发展，创新了节日活动内容，提高了教师专业化发展水平。文章从儿童早期教育的实践出发，从二十四个节气入手，探讨了如何将传统文化融入儿童早期教学中。

简介：摘要：“跨学科”的理念正深刻影响着基础教育，并迅速成为我国基础教育课程研究的热点及重要价值取向之一。“跨学科学习”是2022年版义务教育课标中新增的亮点，指的是“超越一个单一的学科而进行的涉及两个或两个以上学科的研究或教育活动”。它跳出了学科逻辑和知识点罗列的窠臼，以结构化的方式——主题、项目、任务等来组织课程内容，指向学生文化自信、语言运用、思维能力及审美创造的核心素养的内化与迁移。

简介：摘要：传统节日元素是中华民族在长期历史发展过程中形成的文化珍宝，蕴含着丰富多彩的艺术色彩与审美情趣，对幼儿智力潜能的发展、兴趣的激发，有着不可小觑的作用。将传统节日元素融入幼儿美术活动不仅有助于促进幼儿的身心和谐发展，也是弘扬和继承我国优秀传统文化的有效举措。本研究从提高教师的认知、完善幼儿美术活动体系、充分发挥家庭与幼儿园教育合力等方面提出相应对策，旨在推动传统节日元素幼儿美术活动的发展，为将传统节日元素融入幼儿美术活动提供具有针对性的指导策略。

简介：摘要：文章对德育在幼儿园传统节日活动中的渗透进行了研究，通过对传

简介：摘要：幼儿园德育教育教学工作的有效开展，对于幼儿各方面的发展都具有深远的影响。随着新课程改革的不断推进国家对于幼儿的综合素质有了更高的要求，并且幼儿阶段是幼儿各方面的个性和三观形成的重要时期，所以教师也要重视起来对这一时期对幼儿发展的意义和重要性，能够将传统节日的教学融入实际的活动中，渗透德育教育，提升幼儿的思想意识，从而促进幼儿的成长和发展。

简介：摘 要：发展幼儿的社会性是学前教育五大领域的重要内容。幼儿社会化发展过程需要一个适应过程。我国的传统节日是民俗文化的重要组成部分，是丰富精彩的优秀文化因素的历史传承。传统节日还是我们珍贵的教育资源，挖掘传统节日的教育资源，将传统节日教育纳入幼儿园教育内容，对促进幼儿社会性的发展具有重要的意义。