简介：学习型企业是未来成功的企业模式.在国内,建立学习型企业正在起步阶段.现代企业在激烈的竞争中,如何发展自己,不断地提高创新能力和竞争力,解决问题的根本途径在于学习,不断地学习.

简介：教师自身素质的诸多薄弱环节已为适应教育发展需要,来自社会各方面的因素向教育更是教师提出了挑战.创建学习型教师成为我们唯一选择.

简介：全面提升职工队伍的整体素质,不断加快职工队伍的知识化进程,为武钢做精、做优、做大、做强提供强有力的精神动力、智力支持和人力资源保障,是当前和今后一个时期武钢十分重要的战略任务之一。技术质量部将管理重心下移,坚持以基层为主,以班组为重点,广泛开展"创建学习型班组、争做知识型职工"活动,促进了技术质量部的改革和发展。确定重点,形成"创建学习型班组"的共识我们之所以把班组作为"创争"活动的重点,

简介：按照美国麻省理工史隆管理学院的彼得·圣吉1990年出版的《第五项修练》中所概括的:学习型企业是精简、扁平、网络化、有弹性、能够不断学习、不断自我创新未来的组织。它是一种通过培养弥漫于整个组织符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效,学习型企业是当前最成功的企业组织模式。当今世界,科技和信息居于这个世界的主导,科技和信息的更新加快,折旧加快。企业作为市场竞争的主体,要想立于不败之地,要想获得恒久优势,必须加强学习,不断“充电”,努力建设学习型企业。

简介：在新的历史条件下,中央提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。落实这一任务,基础在各级党组织,关键在广大党员干部。只有广大党员干部人人注重学习、热爱学习、崇尚学习,争做学习型干部,马克思主义学习型政党建设才能扎实推进。

简介：建设学习型新农村就是着眼于不断提高农民的素质,造就新型农民,提升农村的竞争力。建设学习型新农村是在新农村建设中落实科学发展观的重要体现,对新农村建设根本目标的实现具有重大的意义。为此,我们除在微观上强调个人的学习外,在宏观上我们应通过推进农村基础教育的发展,加强对农民的培训,加强农村基层党组织建设,采取倾斜政策以及加强农村信息化建设这些措施来推进学习型新农村的建设。

简介：

简介：党的十六大报告中指出,“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉”。教育是以培养人为目的的一项工作,必须创新,必须在各个环节上体现出创新精神。构建全民的终身教育体系是时代的要求,而自学考试是全民教育体系中重要的环节。新时代呼唤终身教育的实现。国际职业技术教育大会提出,由于技术的高度发展,出现的趋势将是,即无论各国的发展状况如何,一个全民继续学习的将取代那种有选择的、占主导地位的并集中在较为有限的一段学习时间的学习模式。

简介：在建立学习组织的过程中,建立学习型政府组织的基本要素,要建立责任政府

简介：

简介：学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展;学习化社会是指个体终身学习和学习机会开放的社会;学习型组织作为一种组织管理模式,通过不断的组织学习来改革、完善组织本身。构建学习型组织是打造与国际接轨知识平台的客观要求,是实践“三个代表”重要思想的根本保证,是构筑人力资源基础工程的基本条件。完善学习制度、激发学习热情、改变思维模式、建立共同目标、发扬团队精神、强化系统思考是构建学习型组织的基本途径。

简介：

简介：创建学习型院校是顺应社会发展、院校发展和教职工个人发展的必然选择。本文提出如何创建学习型院校，通过组织教职工树立先进理念、发展校内文化氛围、构建出良好的学习机制、促进机制和保障机制、解决好学、行合一问题等五种途径，进行了研究。

简介：山西省太原市小店区人武部党委"一班人"充分认识到,建设学习型党委是新时期对党建工作提出的新要求,也是提高领导干部素质的基本途径,更是一级党委的政治责任。因此,他们坚持从思想认识抓起,不断提高建设学习型党委的认知能力。

简介：在当代的经济学和管理学中，学习型组织已经被提升到重要的位置，业内专家一致认为学习型组织是未来成功企业的模式。一个企业只有成为学习型组织，才能保证源源不断的创新出现，才能具备快速应变市场的能力，强化发展能力，才能更好地迎接知识经济时代的挑战。因此未来成功的企业必然是学习型的企业。

简介：建设学习型社会,必须树立全民学习,终身学习的新理念;必须积极制定建设学习型社会的规划和推进策略,切实把建设学习型社会纳入社会经济发展战略;必须以社区为载体和依托,实行政府管理、社区自治、群众参与相结合;必须因地制宜,发挥优势,充分体现区域特色;必须充分利用、发挥和整合各种资源,做到资源共享;必须以人为本,以促进人的全面发展为根本目的;必须制定相应的法律法规,使之走上制度化、法制化的轨道;必须充分发挥榜样的力量,做到学有榜样,赶有目标,以点带面,全面推进.

简介：一、创新已成为时代的主旋律所谓创新,就是创造前所未有的新事物.创新可分为观念创新、理论创新、制度创新、组织创新、战略创新、市场创新等;也可分为渐进创新、基础创新、系统性的变革等;创新还包括引进新产品、采用新技术、新工艺…….

简介：（接上期）四、“管理科学”是接口我国政府重申要按照“产权清晰．权责明确．政企分开，管理科学”的要求，建立现代企业制度。我们现在研究推行“学习型组织”，不是要另搞一套．而是为“十六字方针”中的“管理科学”提供一个科学的管理理论，为了把现代企业制度建好。

简介：20世纪60年代末到70年代早期，西方社会进入一个比较大的结构转型时期，人口、资源、发展和环境的矛盾日益突出。“学习型社会”概念的提出，是解决传统发展危机的一个选项，孕育着新的发展观。20世纪80年代末以来，“学习型社会”及其相关概念构成“新增长理论”的重要组成部分，逐步进入到各国政府和国际组织的政策文件中去，是为了应对新的挑战和发展危机。21世纪初，“学习型社会”在中国的提出和实践，也是为了应对经济社会发展遇到的新形势、新挑战、新问题。所以，学习型社会的实质就是“以学习求发展”，其具体内涵包括：以个体的学习来追求个体的发展，以组织的学习来追求组织的发展，以国家的学习来促进国家的发展；以终身的学习来追求终身的发展，以灵活的学习来追求多样的发展，以自主的学习来追求内在的发展。学习型社会建设的基本目的在于满足全体人民基本学习需求，促进全民学习、终身学习，以实践科学发展观，全面建设小康社会。

简介：学习型组织是一个能学习、有行动的团队组织，自从上个世纪90年代彼得·圣吉(PeterSenge)的《第五项修炼》一书问世后，学习型组织的理念对于终身学习产生了深刻的影响。学习型组织在现实社会各个层面中得以充分利用，促进各类团队终身学习的持续发展，以最终实现学习化社会为目的。