简介：　　摘要：生物学是研究生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和发展规律的科学。自然科学的一个部分。目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。几千年来，我国在农、林、牧、副、渔和医药等实践中，积累了有关植物、动物、微生物和人体的丰富知识。1859年，英国博物学家达尔文《物种起源》的发表，确立了唯物主义生物进化观点，推动了生物学的迅速发展。

简介：摘要：在当前的初中化学实验教学中，许多问题都困扰着学生，致使无法提升化学学习能力，在实验教学中的学习效果不佳，这就需要转换教学策略，针对学生的主体性，提出许多新的教学措施，如探究学习活动展开化学实验等，既有利于改进实验教学的方式，又有利于彰显学生的主体性，进而有利于提高学习能力。

简介：摘要：近年来，对于健美操的教学，一般情况下老师老师仍旧采用传统的教学方式，使得学生的学习积极性得不到有效提高。教育改革中明确提出，教学过程中老师需要尊重学生的主体地位，促进学生得到良好发展。所以，本文将以健美操教学中学生主体性发展为主要论述内容，分析现在健美操教学中存在的问题，提出针对性解决策略，希望能够对教学起到一定作用。

简介：摘要：随着我国教育理念的改变，对中学音乐教师的要求也就随之提高，让音乐教学改变传统的教学模式，让学生成为课堂的主体。严格来讲，中学才是学生们学习音乐的起点，所以教师要进行细心的引导，让学生们感受学习音乐的乐趣，这样才能使他们从心理上去接受这门课程，从而就真正的使学生成为课堂的主题。基于此，本文将从中学音乐培养的现状和中学音乐教学中学生主体性的培养与发展的策略进行探讨。

简介：摘要：主体性属于哲学思想的范畴，其中蕴含着高水平和高规格的人性，当代高校的思想政治教育以“立德树人”为根本宗旨，对思想政治教育的主体性意蕴要求更高，作为高校，应该明确以怎样的方式培养人才？为谁培养人才和培养什么样的人才?同时，应该注重了解思想政治教育主体性的基本内涵与本质，并集中表现思想政治教育的主体性，目的是达到“知行合一”的育人目标。本文结合新时代背景下高校思想政治教育的主体性意蕴进行分析，仅供参考。

简介：【摘要】随着新课程改革的步伐，传统的教学模式已经满足不了现代对高素质人才的培养要求。初中语文注重培养学生情感的理解和表达，学生一直处于被动接受知识的状态，在语文学习、上缺乏想象力和自主学习的能力。因此教师应该给予学生独立思考的机会，充分发挥学生的主体地位，改变传统的教学策略，利用灵活的教学方式，引导学生进行问题探讨，积极地参与到课堂中来，让初中学生能够真正体会到学习语文的乐趣。

简介：摘要：初中思想品德课教育强调的是让学生能够在学习文化知识的同时，提升自身的文化素养和道德情操，因此促进学生综合能力的发展，改变学生以往的学习习惯，让学生能够在学习中保持一个乐观的心态，这是教师教学中需要研究的重要内容。在农村初中教育体系中，由于种种因素的影响，教师更要在思想品德课中投入更多的时间和精力，促进学生的身心健康成长。基于此，本文针对初中思想品德课中如何发挥学生主体性作用进行简要分析。

简介：摘要：在素质教育背景下，为了增强初中生道德与法治学科主体性意识，充分发挥课堂学习主体性作用，教师运用多元化教学手段开展实践教学活动，让学生逐步树立自主探究性学习思维，全面培养学生良好德行，优秀品质。本文从多个方面阐述：初中《道德与法治》教学中，发挥学生主体性作用的有效策略。

简介：　　摘要：新课程改革的发展已经取得了非常明显的效果，生物的教学也在逐渐的摆脱传统教学方法带来的影响，已经逐渐转变成了以学生为中心的课堂教学模式。在生物的教学中，学生的主体性地位已经得到了明显的加强，对于学生思考能力的培养以及实践锻炼能力的提升都有很积极的影响。本文主要论述了在高中生物教学中，学生学习主体性的体现，首先对主体性进行了概括性的描述，接下来对于如何真正的实践高中生物学习的主体性的策略进行了论述，以此来为高中生物教学提出自己的几点思考。

简介：摘要：近年来，在全面素质教育改革的背景下，高职院校特别重视体育教学工作的优化及完善。而对于篮球来说，是高职院校体育教学工作中非常重要的一个环节。通过篮球教学工作的开展，能够让学生了解、熟知篮球这项运动，并提升自身的篮球技术水平，进而达到增强身体素质，提升团结协作能力水平的目标。

简介：【摘要】教师只有把课堂教学作为一种有目的、有意识的、创造性的活动来组织，学生才可能成为学习的主体，才能真正发挥学生的主体作用。教师只有把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，学生才会真正成为学习的主人，成为主动探究的人。

简介：摘要：

简介：摘要：在学校中，学生是学习的主要对象，是学习过程中重要的角色，特别对于高中语文教学中，语文教学不仅仅是对学生语文技能的培养，更是对学生综合素质的培养。就育人方面，语文科目相较其他科目具有很大的优势条件，引导学生认识并有效在学习中发挥自身学习主体身份是语文育人环节中的重要课题之一，因此本文就高中语文教学中学生主体性意识的培养为题展开论述。

简介：摘要：实际上，由于受到传统教育教学理念和模式的影响，不管是任何一个学科，几乎都是以教师为主导，学生只能够被动接受知识。但随着新课程改革以及素质教育的不断深入，教师们应该意识到课堂的主体应该学生，而自己只是课堂主体的组织者和引导者。为了进一步体现小学音乐课堂教学中学生的主体地位，在本文中将围绕如何在小学音乐教学中帮助学生正确认识自身主体地位进行分析和论述，旨在进一步提升学生的课堂参与度，进而提升小学音乐课堂教学的效率。

简介：摘要：地理是初中阶段一门重要的基础学科，随着新课程改革理念的不断深入，教师必须围绕突出学生主体地位这一教育要求推动地理学科改革，本文简单分析了初中地理教学中学生主体地位得不到凸显的原因，结合笔者实际教育工作经验，提出了突出学生主体地位的有效教学策略供参考。

简介：摘要：高中素质教育中，教师要脱离传统的英语教学方式，在教学中激发学生的发散性思维，教会学生怎样学习，如此才能培养学生对于英语学习的主体性。本文中，笔者针对学生主体性在高中英语教学中的培养这一教学任务，提出建议及教学方法，望能给英语课堂教学带来诸多启示。

简介：摘要：作为学前教育非常重要的一个方面，学前儿童教育是通过开展幼儿园教育活动来实现的。本文通过分析现阶段幼儿园教育活动中存在的普遍问题，有针对性地提出了幼儿园教育活动的有效实施策略，要正确认识幼儿教师在幼儿园教育活动中应该承担的角色和应该履行的职能，要尊重幼儿的差异性，构建和谐的师生关系。在开展幼儿园教育活动的过程中，使教育活动的价值最大化，使幼儿积累更多的科学经验，可以更好地发展幼儿解决问题的能力，从而促进幼儿全面、终身地发展。

简介：摘要：作为初中英语教师，要在课堂教学中大胆灵活运用多种教学方法，不断激发学生学习兴趣，让学生有获取知识的愿望，感受学习英语的快乐，使他们想学习、好学习，成为课堂的主人，真正发挥他们的主体作用，为新时代培养创新型人才。

简介：摘要；新时代下，随着新课程改革的不断深入,更好地实施主体性教学，其新的教学理念要求小学科学教师在教学过程中,要善于运用科学的探究方式展开教学,从而全面提升小学科学教学的效率。本文论述了科学探究在小学科学教学中的运用策略,旨在有利于增强小学生的科学素养。

简介：摘要：主体性教学是提高学生自我教育和自我学习能力的重要尝试，对于新课程视野下的高中地理教学来说，学生的自我教育与自我学习远比老师的“填鸭式”教育效率要高，在主体性教学模式下，更加强调学生对于学习效果的体验，围绕学生的主体地位出发，应用有效的教学策略提高学生的地理知识理解能力，进而发挥在生活实践中的综合应用效果。基于此，本文章对新课程视野下高中地理主体性教学模式应用策略进行探讨，以供相关从业人员参考。