简介:学生解题不仅能加强知识的应用,培养解决问题的能力,还能培养其创造性思维品质,因此,解题是学生十分重要的学习行为.学生的解题过程是一种独特的思维过程,一般有以下3个步骤:①识别和理解问题过程,即通过审题提取解题信息;②生成解题路径过程,包括思维定向(课题类化)和背景知识再现;③评价解题过程和结论过程.学生常因知识缺陷或解题技能欠缺导致解题错误,从本质上来看,这是由于学生在解题过程中发生思维障碍,表现为信息提取失真、思维定向失误、知识再现失灵、解题评价失当等.本文拟在分析这几种解题障碍的基础上,提出一点补救性和预防性对策.
简介:摘要:在新课改之下出现了许多教学方法,问题情境教学是其中的一种新型教学方法。在教学中合理运用情景教学法,通过学生发现疑问到提出问题,引发学生进行思考并如何解决问题为主,可体现出学习的主体是学生,而教师为辅助和引导作用。以这样的学习方式可以提升学生学习的主动性以及积极性。那么在实际课堂中怎样应用问题情境教学法呢?本文就小学语文问题情境教学而展开。
简介:摘要: 目前,我国的教育在不断的完善,初中教育对于学生来讲十分重要。 教育担负着一个国家振兴和名族灵魂唤醒的重要使命,教育搞得成功与否直接关系着一个国家的进步与否,因此,在素质教育理念和新课程标准的实施和落实条件下,我们作为一线教育工作者必须要对教育水平的现状和发展趋势引起足够的重视,对教育的现状进行调查研究,发现当前我国教育教学工作中存在的不足与缺陷,并且结合我国的国情与当代教育的前沿教育理论相结合,制定出适合我国教学国情的教育教学方法,使之为我国教育教育的现代化发展提供重要的理论依据与实践意义。本文重点介绍了我国初中教育中的现状研究与对策分析。