简介：从教育政策学的角度来看，《国家学生体质健康标准》随着2007、2014年的修订而不断得到完善，但执行偏差问题依然存在。为了揭示、分析并理解这些执行偏差问题，在研究中引入了NVivo质性分析工具，对2002至2015年间的61篇相关文献进行了分析，以教育政策学中政策执行偏差的相关理论为分析框架，通过编码和建立树节点系统，从《标准》执行偏差的表现、原因与矫正措施等3个方面对该问题进行了分析。在“《标准》执行偏差的表现”1级节点下，共析出8个2级节点、32个3级节点，即《标准》执行偏差有8种表现；在“《标准》执行偏差的原因”1级节点下，共析出4个2级节点、18个3级节点，即有4大方面的因素导致《标准》执行偏差；在“《标准》执行偏差的矫正措施”1级节点下，共析出6个2级节点、35个3级节点，即《标准》执行偏差问题可以从6大方面进行矫正，并结合2014版《标准》对《标准》执行中一直存在的问题进行了探讨。

简介：

简介：[摘要]高校英语专业的英语国家概况教学需进一步加强课程标准的建设，传统的教育模式、陈旧的课程体系都无法帮助同学们在沟通与交际能力上有所提升，对同学们的能力塑造和未来发展造成了很大的影响。英语国家概况课程标准化建设的理念应结合教学学生中心，从不同的角度来探究，最大程度地确保课程具有较高的实用价值。

简介：<正>国家标准局于1985年11月1日颁布了关于绘制各种电气图所使用的图形符号的规定标准,即目前正在推行的国家新电气符号标准:GB4728—85(84)《电气图用图形符号》国家标准。这一举措,有力地推动了我国电力工业中电气符号标准与国际标准IEC617《绘

简介：

简介：<正>《国家体育锻炼标准》(以下简称锻炼标准)是用一定的体育项目标准,来衡量人的身体训练程度的制度。这种体育制度,在世界上已有近五十年的历史了。德国在一九二二年后逐步施行的“德国国民体育章制度”;美国对中学生的“胜利营标准测验”、对大学生的“成绩测验”,对新兵入伍的“身体适合测验”;日本的“体力章检定”;苏联的“准备劳动与保卫祖国体育制度”等都是这种性质的体育制度。这种制度在英、法、瑞典、东欧各国也都长期实施过。它的制订和实施,已经成为近代体育科学研究的

简介：1994年,美国首次将艺术教育确定为基础教育核心学科。同年,全国艺术教育协会联盟编制出美国历史上第一个《艺术教育国家标准》,为美国艺术教育迈入21世纪奠定了重要基础,也把美国艺术教育推向了前所未有的发展高度。21世纪,随着经济全球化、文化多元化、信息视觉化的进一步推进,艺术教育也迎来全新挑战。为适应社会思潮的变化和艺术教育理论自身的发展,2014年,美国推出了最新的《国家核心艺术标准》。通过比较美国新旧两版艺术教育标准,发现新《标准》在艺术教育理念、框架结构、教学内容设计及课程评价上都出现了新的变化,更加注重学生学习、思考、创作的过程,强调培养学生主动思考及自主创造的能力。新《标准》促进了艺术教育向综合性与多元化的转变。

简介：一、对国家治理能力中“治理”一词的相关分析“治理”这个词，不管是在中文里还是在英文里都耳熟能详，但是现在我们所理解的意思却被赋予了很多新的东西，这个之间几乎可以说不到十五年的时间。在20世纪90年代以前，中国所讲到治理的标的都不是人，而是物。“治理”在英文里其实也是个新东西，它是新自由主义潮流的副产品，在20世纪90年代初、中期被引入到中国。

简介：摘要长期以来，我国关于强制采样的概念界定和性质归属都是百家争鸣、众说纷纭，《刑事诉讼法》对采样的规定虽然弥补了之前的法律空白，但是寥寥数语不但没有细化强制采样的程序规则，也没有明确强制采样的概念，在实践中难免发生争议。本文通过确定强制采样的主体、范围、对象等构成要素，以期明确强制采样的概念。

简介：摘要：《国家标准》（2014版）的修订与颁布，对学生体质健康的发展更为关注，本文利用文献资料法，对体育课堂教学有效性的内涵和特征进行辨析，通过实际教学来反思和总结提高体育课堂教学有效性的策略以及实施过程中的注意要点。只有正确实施有效的教学方法，才能促使学生能够在愉悦的环境中不断进步，真正做到寓教于乐同时提高学生的体质水平。

简介：

简介：在过去的20年中,关于公立学校国家课程标准的争论一直是美国教育领域的热点问题之一。美国各州之间社会经济发展水平的差异,也给国家课程标准的实施带来了挑战和问题。本文通过对美国国家课程标准历史发展的考察,分析了影响美国国家课程制定的社会、政治、教育文化传统等影响因素,也关注到联邦、州和地方学区政策对学校课程影响的变化。本文以历史课程标准作为案例分析,从中可以看到美国教育政策在处理国家的统一性与地方差异性,教育的传统与改革等诸问题的一些经验和做法。

简介：对我校8年来施行《国家体育锻炼标准》的情况进行调查与分析,表明我校施行《国家体育锻炼标准》的工作卓有成效。其原因主要是:领导重视;评优工作的激励;工作目标明确;学生努力配合;制度的促进。

简介：为了加强教师的专业实践．确保为学校提供高质量教育，美国国家专业教学标准委员会将以下“五大核心理念”作为国家教师标准的基础，以反映教师应该知道什么，能够做些什么。

简介：据国家标准化管理委员会网站2009年2月10日报道，由全国信息与文献标准化技术委员会第九分委员会、中国索引学会提出，中国索引学会副理事长侯汉清教授、黄秀文研究员主持编制的国家标准《索引编制规则（总则）》已于2008年11月3日由国家标准化管理委员会正式颁布，标准号为GB／T22466—2008，并将于2009年4月1日起实施。该标准设“主题内容”、“规范性引用标准”、“术语与定义”、“索引的功用”、“索引的类型”、“索引的设计”、“索引款目及其编制”、“照参系统”、“索引款目排序”、“索引的形式”、

简介：<正>为了研究“体育锻烁标准”的年龄分组和探讨标准的制定方法,我们对北京市北大附属小学、麻线胡同小学、不老屯小学、牛栏山小学、阜城路学校、北京市第三中学、长子营中学、七道河中学、北京师范学院、北京钢铁学院十所大、中、小学校(其中,中、小学校城乡各两所)从小学三年级至大学二年级共10个年级6655名学生进行了年龄调查。调查的学校均为北京市“体育锻炼标准”的试点学校,这些学校原来是采取随机抽样的,因此有一定代表性。现就调查的结果介绍如下:

简介：　　责任保险是通过将致害人侵权责任风险分散给社会,目前我国应对必要的责任风险通过强制保险的方式承保,责任保险的赔偿分为以责任事件发生为基础和以缴纳保费为基础两种

简介：并据此确定发展强制责任保险险种的步骤,　　强制责任保险险种范围增加,我国的强制性责任保险还有强制油污染民事责任保险、机动车交通事故责任强制保险、强制船舶污染损害责任、沉船打捞责任保险等

简介：摘要近年来，激励和赏识教育在基础教育领域兴起，然而任何教育教学活动的顺利进行、目标的达成都需要相应的秩序作为保障,惩戒和强制是达成秩序的一种方法,教师对学生违规行为恰当的惩戒也是一种必要的教育手段和有效的管理方法。本文从四个方面就惩戒和强制教育在初中阶段实施的必要性进行探讨。

简介：　　责任保险是通过将致害人侵权责任风险分散给社会,目前我国应对必要的责任风险通过强制保险的方式承保,责任保险的赔偿分为以责任事件发生为基础和以缴纳保费为基础两种