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158 个结果
  • 简介:一是加强组织领导,形成了打击非法行医和综合治理出生人口性别比的长效工作机制。邳州市从加快制度创新入手,把打击非法行医和出生人口性别比综合治理摆上党委、政府工作的重要日程,成立了打击非法行医和专项治理出生人口性别比失调领导小组,建立目标责任制,层层动员部署,级级抓好落实,先后制定出台了《意见》、《实施办法》。纪检、公安、法院直接介入,建立实施了综合治理出生人口性别比联席会议制度和信息共享制度,把综合治理出生人口性别比绩效纳入人口和计划生育目标管理责任制。

  • 标签: 出生人口性别比 目标管理责任制 人口和计划生育 专项治理 长效工作机制 非法行医
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  • 简介:摘要进入知识经济时代的今天,社会对人才的需求,教育对人才培养的目标已经发生变化,我们应该给教师的角色赋予什么样的定位呢?总的来说,过去那种传统的教师教,学生跟着学的教学模式已经不能很好的适应社会需求了。大学教育是大部分学生进入社会的前奏,因此,在新的形势下,大学教师应当同时扮演多种角色。教师应走进学生心灵深处,做学生心灵的倾听者、灵魂的引导者和精神生活的关怀者,成为学生心理发展的支持者和帮助者;在课堂上是学生学习的参与者、引导者,课后要开放自己反思与研究的空间,努力做一名关注学生“全面发展”的促进者;教师认为教师要具有爱心、耐心,要多站在学生的角度看待问题,真正成为“平等者中的首席”;教师不仅要积极投身教学改革,运用最先进的方法、最现代的理念,把最宝贵的知识传授给学生,还要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,成为学生健康成长的指导者和引路人。

  • 标签: 角色 定位 参与者 教学改革 引导者
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  • 简介:<正>当前世界上绝大多数国家60岁以上老年人口的性别比均在100以下,女性多于男性。中国第一、二、三次人口普查资料表明,我国大陆60岁以上老年人口的性别比分别为81.75,75.50,86.75。1987年抽样调查为89.20。表明了与世界相同的表现。根据各省、直辖市、自治区的1982年人口普查资料,我们发现中国老年人口性别比的一个客观规律:在横穿中国大陆的北纬40度线以北的省、自治区老年人口性别比均在100以上;临近该线的省在100左右;该线以南的省、直辖市、自治区均在100以下;沿海省分,从广东到辽宁,基本上形成了阶梯型增高趋势。总的看来,中国老年人口性别比呈现了南低北高的规律性特征(图1)。参照1987年1%人口抽查时的数字大体相同,趋势是一致的。

  • 标签: 人口性别比 中国老年人口 人口普查资料 性特征 东北地区 男性
  • 简介:大多数学者认为中国出生性别比升高现象是一个严重的人口问题和社会问题,管理不规范  对性别选择技术进行管理和提供服务的机构是多部门的,本文试图从人群、技术、管理系统这三个要素来分析中国出生性别比异常偏高的主要原因

  • 标签: 中国出生 偏高三要素 出生性别比
  • 简介:如果说今天一个深思熟虑、组织起来的知识分子运动对捍卫文化场域的自主至关重要,对知识分子场域的逻辑中分裂和特殊主义的倾向,知识分子任何伦理的或政治的行动

  • 标签: 世界知识分子 现代世界 知识分子角色
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  • 简介:摘要在新课程全面推广的形式下,教师的教学行为发生了诸方面的转变由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变;由传统的教学支配者、控制者向学生学习的组织者、促进者和指导者转变;由传统的表态知识占有者向动态的研究者转变。

  • 标签: 教师行为 转变 教学技能 教学策略
  • 简介:摘要知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面是相辅相成、相互渗透的。在英语教学过程中,学生们通过积极参与和有效参与自主地理解、感受和获得知识,产生情感,激发想像,启动思维,形成良好的学习态度。

  • 标签: 新课改 英语教师 角色 转换
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  • 简介:摘要在一个信息爆炸、产品供过于求的时代,如何通过一种有力的营销的手段,快速、准确、有效的传递企业与品牌的信息,成功说服目标对象,从而达成消费的最终购买。

  • 标签: 角色营销 卡通角色设计 体验式营销
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  • 简介:摘要新课改中,班主任扮演怎样的角色?如何开展工作?本人认为,一是要做学生精神的关怀者;二是要当课程改革的推进者;三是要做是育人环境的营造者。

  • 标签: 新课改 新角色
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  • 简介:摘要针角色游戏是幼儿非常喜欢的一种具有综合性强特点的游戏方式。本文首先探讨了角色游戏对幼儿教育的作用,它可以开发幼儿的潜在意识、丰富幼儿的知识、培养幼儿的连贯性语言、提高幼儿交往能力、克服幼儿“自我中心”的倾向;其次,对如何开展幼儿角色游戏的前提、主要方法以及创造物质条件三个方面进行了探讨。

  • 标签: 幼儿教育 角色游戏
  • 简介:摘要大学教师角色异化的表现大学教师注重科研轻视教学;师生关系异化;本职与兼职本末倒置。简要分析了大学教师角色异化的原因;教师评价制度的缺陷;大学课堂氛围的伪自由;社会的转型和教育体制的改革。最后从社会、学校、教师自身三方面指出解决教师角色异化的措施。

  • 标签: 大学教师角色 异化