简介：在对非线性科学深入研究过程中，曾派生分支出混沌学、协同学、分形理论和耗散理论等，其中，它们内涵着多种特性，包括不可逆性。在地学、测地学中，亦有大量地质现象具不可逆性，如把它们与混沌理论结合，相信我们对许多问题的认识定会有质的升华。

简介：教与学的过程实际上也是人与人发生交际活动的过程，是教师与学生双向心理交流的过程，因此注意教师与学生双方的心理因素，掌握心理活动规律，创造积极的心理气氛与良好的教学环境，无疑有助于教学效果与质量的提高。尤其对于一个高校技术基础课教师来讲．

简介：在矿山井巷工程设计与施工过程中,平巷与斜巷的交接部位一般采用竖曲线进行连接和过渡。竖曲线部位的施工,相对于平巷、斜井而言,施工质量难控制。为此,采用“距离-倾角法”,直接标定竖曲线腰线,指导工程施工。实践证明,该方法计算简单,操作方便,较为实用。

简介：本文围绕测距仪周期误差检验平台进行了讨论。推导了检验平台不同的起始长度对解求测距仪周期误差的影响，模拟验证了这一影响，最后给出结论。

简介：　特殊条件下，爆破参数的确定，爆破器材的确定，爆破方法确定，爆破效果分析。

简介：一、教材分析（一）教材的地位与作用本节课是学生在已掌握了垂线等知识的基础上，进一步研究平面上平行线的问题，“平行线”是《数学》七年级下册第五章《相交线与平行线》中很重要的一节内容，是初中几何无处不用的基本概念，同时也为今后到高中继续研究平面与平面的关系，直线与平面的关系打下知识基础。

简介：针对桥梁GPS高程控制网两岸高程基准的不一致性问题，采用了外推法，解系统差参数、高程异常差拟合三种方法对GPS高程进行处理，对各种方法进行了分析和比较，并采用基线路控制网模拟桥梁GPS高程控制网进行实例分析，得出了采用高程异常差拟合的最佳方法。

简介：利用统计技术,就内外业一体数字化测图野外采集数据过程中的误差来源和误差分布情况进行了分析,并提出了减少误差的一些有效方法.

简介：在煤矿安全监察工作中，监察方式方法多种多样，监察的内容十分丰富、涉及面非常广泛。但是，能否及时、准确、有效地发现煤矿在安全管理、生产活动中存在的各类事故隐患，做到严格执法，把事故消灭在萌芽状态中，达到事前防范，对实现安全生产具有十分重要的意义。因此，及时、准确、有效地发现煤矿在生产过程中存在的事故隐患，是煤矿安全监察工作的核心内容和首要问题，也是搞好煤矿安全监察工作的前提和基础。

简介：瓦斯地质编图是关系到煤矿安全生产的重要工作。近年来，随着煤炭资源的采掘工作的深入研究，逐渐认识到虽然瓦斯含量受多种地质因素影响，但是，在低瓦斯矿井中，瓦斯含量较低，往往是只有一个或两个主控因素控制，其他因素起到的作用较小。因此，在分析瓦斯赋存影响因素时应该注意多种因素综合分析，寻找出主控因素，忽略次要因素，这样才能划分出相应的瓦斯预测地质块段，并由此建立瓦斯地质模型，并根据实际采用更先进的模型，使瓦斯预测和防治有的放矢。

简介：一井定向在外业测量条件不太理想的情况下（联系三角形的图形条件较差），联系三角形的内业解算采用不同的方法（正弦法和余弦法），得到的角度值会不一样，有时会相差较大（达到几分）。为此，通过对上述几种方法进行分析讨论，并进行筛选、优化、组合，最终获得最优的联系三角形解算方法（正余弦组合法）。

简介：

简介：介绍一种子午线弧长的计算公式,依据该式对几种常用的椭球体进行了计算.计算结果表明,该法与椭圆积分计算式相比较,具有计算简单,能满足精度要求的优点.

简介：本文叙述了一平浪煤矿选煤厂煤泥水系统生产与管理环节的调整与改造。

简介：对RTK的基本原理作了简述,并对RTK的测量方法作了讨论,与城市一级导线测量结果进行了比较及精度分析.

简介：二期治理工程实旃范围位于一期工程的东部．矿区采坑南部山脊与沪蓉高速公路的绿化带之间，治理范圈东西长约1．10km，南北宽约0．38km，治理面积0．42km^2。

简介：WILD-A10仪带地球曲率自动改正装置的77点方格网量测精度有时很低，达不到0．05‰。其原因是地球曲率自动改正装置机械部分有故障。因此，不但应对地球曲率自动改正装置进行通常的三项检校，还应补充地球曲率自动改正装置的触头与地球曲率自动改正板吻合性检校。

简介：激发学生的学习动机，进而培养他们的学习能力，达到课堂教学以学生的学为主。

简介：介绍了内外业一体化测图中人员、设备的配置要求，对其图根点密度与导线总长、碎部测量的精度、质量管理、数据格式等问题做了定量或定性的分析，并提出了相应的观点和建议。

简介：自从国家颁布了《中国教育改革和发展纲要》以后，我国高等教育改革特别是高校内部管理体制改革，已经由点到面，迅速推开并已取得初步成效，现在许多院校已经把下一步改革重点放在学校改革的主体方面，即学科建设、教学科研以及科技开发、社会服务等方面。这些改革涉及高等学校的办学宗旨，关系到能否充分发挥_三个职能，更好地完成人才培养这一根本任务