简介：新药研发概论整合（中）药学专业的多门专业理论知识和政策法规，具有综合性和实践性很强的特点，采用传统教学模式很难达到理想的教学效果。案例讲解结合任务驱动教学模式，对于激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主性、研究式学习，培养学生分析问题和解决问题的能力具有一定的优越性。

简介：21世纪是一个社会经济、科技和文化迅猛发展的时代,也是一个激烈竞争的时代.在新的形势下,培养适应21世纪发展需要、在剧烈竞争中大显身手、能跻身于世界医药发展前列的高级药学人才,必须对现行药学教育模式进行改革.化学课作为药学专业主干课程首当其冲,更有必要进行全面的改革.

简介：近段时间,鲜炖燕窝备受消费者青睐,偌大的市场,线上企业凭借其独特的产销优势脱颖而出,药店若想从中获利,诀窍在于取经线上,扬长补短。

简介：北京儿童医院是中国最大的儿科综合医院，日门诊量平均5000人次，拥有病床700余张。要科学、合理地满足这样一家庞大的医疗机构用药，药库工作的难度可想而知。因此，药库的管理者不仅要有足够的药学、医学专业知识，还要有一定的管理知识，反复思考，不断提高，做到让患者、医师、护理人员都对药学部门满意。笔者就目前我院药库的管理模式进行了分析，找出了一些不足之处，并提出自己认为可行的改进方法。

简介：新加坡《药师注册法案》要求所有注册药师必须在具有有效的执业证书的情况下，才能参与药学执业，且在执业证书的有效期内，需要参加被委员会认可的继续专业教育活动，积累足够学分才能进行下一个周期的证书注册，所有的专业人员包括注册药师必须参与继续专业教育。介绍新加坡药师继续专业教育的原则、框架和实施细则等内容。

简介：1引言随着中国经济快速发展,社会结构、经济结构和人们生活方式都发生巨大变化。人们的健康意识和对保持健康的消费需求不断提高，人们不再满足于没有疾病，而是追求生活得更健康更长寿，由此产生了健康管理这一新兴行业。

简介：目的：改善门诊药房的传统工作模式，实现“一切以患者为中心”。方法：在软件上狠下功夫，加强药品管理，加强人员管理。结果：药师和患者的关系得到改善。结论：作为医院医疗重要组成部分的药学工作，应该顺应医疗制度改革的发展，实现功能转变，通过药品和药学技术手段向患者提供更加周到的药学保健服务。

简介：[摘要] 在当前市场经济激烈竞争的条件下，医院的生存和和发展仅仅依靠专业过硬的医护队伍是远远不够的，同时还必须配备一批现代化的医疗设备。医疗仪器设备在医院中已越来越扮演着举足轻重的作用。如何保障医疗设备正常、安全运行，使医疗设备更好地发挥临床诊断、治疗作用，提升医院整体实力，创造良好的社会效益，使全体医疗器械人员的责任。

简介：摘要：目的 研究“问、想、做、评”（ATDE）模式联合循证医学（EBM）教学模式在肿瘤护理教学中的应用效果。方法 选取在肿瘤科实习的80名护生为研究对象，对照组采用传统带教模式，观察组采用ATDE模式联合EBM教学模式，对比两组护生考核成绩、综合表现问卷得分、教学满意度及教学效果问卷得分。结果 观察组考核成绩、综合表现问卷得分、教学满意度 及教学效果问卷得分均高于对照组（P＜0.05）。结论 肿瘤护理教学过程中采用ATDE模式联合EBM教学模式可有效提高 护生考核成绩、教学满意度、自主学习能力、交流能力等，培养临床思维。

简介：【摘要】目的 分析给予晚期肿瘤患者情绪护理与安宁疗护模式的效果。方法 研究对象为90例晚期肿瘤患者，采用随机单盲法将其分为研究组（n=45）、对照组（n=45）两组，研究时间为2021年2月－2022年2月。对照组给予常规护理模式，研究组给予情绪护理与安宁疗护模式，对比两组患者护理后焦虑量表（SAS）评分与抑郁量表（SDS）评分、生活质量评分。结果 研究组患者SAS与SDS评分较对照组明显更低，各项生活质量评分明显更高，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论 给予晚期肿瘤患者情绪护理与安宁疗护模式，可给予患者必要的关怀，消除患者的不良情绪，尊重患者的生命尊严。

简介：【摘要】目的 分析给予晚期肿瘤患者情绪护理与安宁疗护模式的效果。方法 研究对象为90例晚期肿瘤患者，采用随机单盲法将其分为研究组（n=45）、对照组（n=45）两组，研究时间为2021年2月－2022年2月。对照组给予常规护理模式，研究组给予情绪护理与安宁疗护模式，对比两组患者护理后焦虑量表（SAS）评分与抑郁量表（SDS）评分、生活质量评分。结果 研究组患者SAS与SDS评分较对照组明显更低，各项生活质量评分明显更高，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论 给予晚期肿瘤患者情绪护理与安宁疗护模式，可给予患者必要的关怀，消除患者的不良情绪，尊重患者的生命尊严。

简介：摘要：目的 研究“问、想、做、评”（ATDE）模式联合循证医学（EBM）教学模式在肿瘤护理教学中的应用效果。方法 选取在肿瘤科实习的80名护生为研究对象，对照组采用传统带教模式，观察组采用ATDE模式联合EBM教学模式，对比两组护生考核成绩、综合表现问卷得分、教学满意度及教学效果问卷得分。结果 观察组考核成绩、综合表现问卷得分、教学满意度 及教学效果问卷得分均高于对照组（P＜0.05）。结论 肿瘤护理教学过程中采用ATDE模式联合EBM教学模式可有效提高 护生考核成绩、教学满意度、自主学习能力、交流能力等，培养临床思维。

简介：摘要：目的 研究自我护理模式结合传统护理模式在中老年慢性牙周炎种植治疗中的应用效果。方法 选取2018年6月～2018年12月医院收治的中老年慢性牙周炎患者68例并随机分为两组，其中34例进行自我护理模式结合传统护理模式，设为研究组，另外的34例进行常规模式护理，设为对照组，对比两组种植体修复后的临床效果。结果 两组患者种植术后1、3个月的mPLI、PD、mSBI，6个月的mPLI，12个月的PD比较，差异无统计学意义（P>0.05）；观察组患者种植术后12个月的mPLI，6、12个月的mSBI均低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：介绍从事社区药学服务的工作实践、模式创建、评价指标及该模式产生的各种良好结果等,并就存在的问题进行讨论,指出解决方法。

简介：创新性实验教学是一种以学生独立设计并完成创造性实验的新型教学模式,该教学模式能够充分激发学生的学习兴趣,培养学生思考问题和解决问题的能力.实践证明,该教学模式能够充分发挥学生的独立性,提高学生的综合素质,取得良好的教学效果.

简介：在正畸治疗中,上下颌之间牙量比率（Bolton指数）对于诊断、矫治设计和预后估计都很重要,只有上下颌有相匹配牙量关系,才能获得最佳牙弓间关系,达到广泛的牙尖交错咬合和正常的切牙覆覆盖关系。本研究对临汾地区汉族人群恒牙列各类错的Bolton指数进行对比研究,

简介：混合式学习是随着对网络学习的反思和传统课堂学习的回归而逐渐被关注的一种学习方式和学习理念。从教学模式的设计、教学内容的实践、教学质量的控制和评价三方面探讨天然药物化学混合式学习模式的构建，为混合式学习在药学专业的全面开展提供借鉴和参考。

简介：

简介：目的：探讨与改进糖尿病患者的健康教育模式。方法：将我院2011年5—11月参加糖尿病健康教育的患者共80人,随机分成对照组与观察组。对照组患者接受传统的糖尿病俱乐部活动健康教育模式,观察组患者接受新型的看图对话健康教育模式。结果：观察组患者对糖尿病的相关知识的认识显著高于对照组,自我管理均高于对照组。结论：看图对话的健康教育模式使糖尿病患者对疾病及相关知识的认知水平等有所提高,依从性有所增强,应用有待进一步的探讨与推广。

简介：当前临床药物治疗学教学改革的热点当属案例教学法。从传统案例教学实施的困局、医疗APP软件的筛选、基于医疗APP的案例教学新模式的实施、效果评价等方面，介绍中药学专业临床药物治疗学课程基于医疗APP的案例教学模式的实施过程和教学体会，认为这是一种行之有效的教学模式，适合现代医学人才的培养。