简介：摘要：

简介：【摘要】目的 探讨影响缺血性脑卒中复发的危险因素并建立Cox比例风险回归模型。方法 本研究采用前瞻性队列研究设计，选取120例连续性初发缺血性脑卒中患者，均为我院2022年7月至2024年2月收入，记录患者入院6 h内首次血压测量值及入院72 h内首次实验室检查结果，根据患者随访复发情况，应用 Kaplan-Meier 法进行复发率分析，应用Cox比例风险回归模型对影响患者复发的危险因素进行单因素和多因素分析，建立复发模型。结果 未复发90例，复发30例，经COX回归分析显示，高血压、糖尿病、吸烟史、Essen卒中风险评分量表（ESRS）评分≥3分是增加缺血性脑卒中短期复发风险的相关因素，差异有统计学意义（P＜0.05）。多因素非条件回归分析显示，高血压、糖尿病、吸烟史、ESRS评分≥3分是增加缺血性脑卒中短期复发风险主要危险因素。结论 高血压、糖尿病、吸烟史、ESRS评分≥3分是增加缺血性脑卒中短期复发风险主要危险因素。

简介：摘要：目的：多元化服务模式在发热门诊护理管理中的应用价值。方法：收集2022年1月～2023年6月期间，我院门诊收治的80例发热病人，随机分为对照组（40例，常规护理管理）和观察组（40例，多元化服务护理管理）；对比两组患者护理满意度。结果：经护理管理干预后观察组患者护理满意度评分远高于对照组（P＜0.05）。结论：在发热门诊护理管理中实施多元化服务模式，可以提高护理满意度评分，建立和谐的护患关系，效果明显。

简介：【摘要】目的：分析肿瘤护理带教中应用多元化教学模式的作用。方法：以2022.1.1-2023.12.31期间肿瘤护理带教实习生80名为研究对象，依据带教时间将其划分为两组，对照组40名实施常规教学模式带教、观察组40名实施多元化教学模式带教；比较教学模式差异下两组实习生的考核成绩、综合能力及教学满意度。结果：观察组在考核成绩、综合能力评分比较，教学满意度三方比较，均高于对照组。结论：肿瘤护理带教中应用多元化教学模式可发挥积极作用，能够提高实习生考核成绩及综合能力，且教学满意度高，值得在临床带教中推广应用。

简介：医疗欠费是多数医院面临的难题，既影响医院的建设和发展，也影响医务人员的工作热情，直接影响到医疗服务质量，重者可致医疗纠纷。要解决此问题，必须依赖社会保障体系、医保体系、扶贫济困体系等制度的完善，同时，医院加强自身管理，认真分析产生医疗欠费的原因，采取综合措施，欠费才能得到有效控制，现将我院近年的做法及病人欠费呈逐年下降的体会介绍如下。

简介：

简介：摘要：目的：探讨骨科临床教学中应用多元化教学方式的效果。方法：抽取2020年9月～2023年1月期间于我院进行实习的医学生86人，基于先后实习时间，将学生分为参照组与研究组，参照组以传统教学方式展开临床带教，研究组以多元化教学方式展开临床带教，对两组的教学效果进行比较。结果：研究组学生的理论成绩为（92.01±4.09）分、实践操作成绩为（93.14±3.89），其分数均明显高于参照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：骨科临床教学中应用多元化教学方式可以提升学生的理论知识与实践技能，对教学效果的提升具有积极意义，值得推广。

简介：摘要：在我国，肿瘤患者的数量越来越多，肿瘤患者的生存时间也逐渐延长，因此对肿瘤患者的护理工作也越来越重要。在临床护理工作中，护士是护理工作中最主要的角色，所以对护士的要求也越来越高。护理人员要想成为一名合格的护士，必须经过正规、系统的培训，能够熟练掌握相关知识和技能，并且能够熟练地应用到临床实践中。而在肿瘤护理带教过程中，如何提高护生的带教质量成为了当前需要解决的问题。

简介：【摘要】目的：多元护理在视网膜脱离患者围术期护理中的价值。方法：选择我院收治的2021年2月-2023年视网膜脱落患者42例，按照手术前后时间的顺序将其分为对照组和观察组各21例，对照组的患者采取常规护理模式，观察组的患者采取多元护理，对比两组患者术后满意度，同时对比两组患者健康知识水平、睡眠质量，SAS抑郁情绪、SDS焦虑情绪。结果：观察组的患者在护理满意度上明显高于对照组，两组患者健康知识水平和情绪状态评分也明显优于对照组，差异均有统计学意义，P均﹤0.05。结论：多元化护理可有效稳固手术结果，加强患者术后的治疗配合度，明显提高患者疾病认知常识，树立良好的康复观念，有利于眼睛的功能恢复，值得推广。

简介：【 摘要】： 目的：观察 分析多元化护理康复锻炼在胫骨平台骨折中的应用价值。方法：选取 2017 年 8 月至 2019 年 7 月我 院收治的胫骨平台骨折患者 80 例作为研究对象，随机将其分成干预组和对照组 ，每组患者 40 例。对照组患者给予常规康复护理干预，干预 组患者在此基础上给予基于多元化康复模式的护理干预措施 。观察比较两 组治疗前后 Lysholm 得分及 ADL 得分 。结果：与干预前以及对照组同期比较，干预组患者干预后 1 个月、 3 个月及 6 个月的 Lysholm 评分及 ADL 评分均明显升高，差异有统计学意义（ P < 0.05 ）。 结论：多元化护理康复锻炼可以显著改善 胫骨平台骨折患者膝关节功能及日常生活能力 ， 值得在 临床推广和应用。

简介：摘要目的探究多元化护理康复锻炼用于胫骨平台骨折中的效果。方法收集我院2016年1月-2016年6月胫骨平台骨折患者96例按照计算机随机系统分传统康复组、多元化康复组（各48例）。传统康复组采用常规功能锻炼；多元化康复组实施多元化护理康复锻炼。比较两组患者膝关节功能优良率；术后可完全负重的时间、胫骨平台骨折骨愈合时间；切口感染和肺栓塞等并发症发生率；锻炼前后胫骨平台倾角、生活质量。结果多元化康复组患者膝关节功能优良率比传统康复组高，P＜0.05；多元化康复组术后可完全负重的时间、胫骨平台骨折骨愈合时间比传统康复组短，P＜0.05；多元化康复组切口感染和肺栓塞等并发症发生率比传统康复组低，P＜0.05。锻炼前两组胫骨平台倾角、生活质量相似，锻炼后多元化康复组胫骨平台倾角、生活质量显著优于传统康复组，P＜0.05。结论多元化护理康复锻炼用于胫骨平台骨折中的效果确切，可减少并发症，加速骨折愈合，缩短负重时间，改善患者生活质量，值得推广。

简介：摘 要： 目的： 分析多元化护理康复锻炼在胫骨平台骨折中的应用效果 。 方法： 选取来我院治疗胫骨平台骨折的患者，一共有 160 例，随机方式将这些患者分成了两个组别，其中有 80 例为观察组，另外 80 例为对照组。观察组实施多元化护理康复锻炼，对照组实施传统的术后护理康复锻炼。对比分析两组患者膝关节功能的评价、骨平台后倾角、观察并发症情况的数据。 结果： 观察组患者在 膝关节功能的评价、骨平台后倾角、观察并发症情况方面的数据，均优于对照组，存在差异 （ P<0.05 ） ，统计学意义存在。 结论： 多元化护理康复锻炼在胫骨平台骨折中的应用效果 比传统常规的护理康复锻炼效果表现良好，因此，这种方法值得在临床中推广。

简介：摘要:目的探讨肿瘤护理带教中应用多元化教学模式的效果。方法选取宝鸡市某三甲医院肿瘤科实习护士44名作为研究对象。随机分为对照组和观察组，各22名。对照组采用传统带教模式，观察组采用多元化教学模式。比较2组护士的出科考试结果和护生与教师对带教教学的满意度。结果：观察组实习生理论成绩和实践成绩均显著高于对照组，观察组实习生思维能力和胜任力评分均显著高于对照组，观察组实习生学习兴趣度各指标评分均显著高于对照组，差异均有统计学意义(P

简介：摘要目的该论文主要借鉴国内外肿瘤标本库建设经验，整合多元化的医疗资源优势，根据所在地区呼吸系统肿瘤的临床特点建立呼吸系统肿瘤标本库，进而满足基础科研人员和临床医务工作者的需要，为呼吸系统肿瘤的基础和临床研究搭建丰富的信息平台。方法收集病人临床信息，主要包括基本信息、辅助检查数据和用药治疗史，肿瘤大体标本采用“原色”保存，组织切片采用图像形式保存，进而构建呼吸系统肿瘤信息“可视档案馆”。结果收集标本75例，其中良性肿瘤15例，恶性肿瘤60例，共500份标本。结论该肿瘤标本库的建立既保存了少见和罕见标本，又对临床病例信息进行了系统梳理，为基础和临床的资源共享提供了强大的助力。

简介：背景：大学生对新知识的学习、理解和接受能力均较强知识的培训对于提高全民急救水平具有重要价值。目的：研究大学生急救知识水平及其影响因素。方法：采用整群抽样的方式选择328名大学生进行研究以及急救知识技能知晓率，分析急救知识的影响因素。因此进行大学生急救调查急救电话知晓率结果与结论：328名大学生中，急救电话知晓率为96.04％，心肺复苏、止血、包扎、骨折固定、伤员搬运的知晓率分别为28．96％、53．35％、54．27％、32．62％、35．67％；75名大学完全掌握或能实施简单操作：logistic回归分析显示医学专业、对急救知识感兴趣、接受过培训是急救知识技能知晓率的保护因素（P〈0．05）。提示：医学专业、对急救知识感兴趣、接受过培训的大学生的急救知识水平较高，针对非医学专业学生应组织进行培训学习并激发学生的兴趣。

简介：［摘要］目的 评价对面神经炎患者实施多元化心理干预的临床护理效果。方法 回顾我科2019年5月-2020年10月面神经炎患者共30例，从全程、全面的健康教育、优质的护理服务、家庭社会支持等多方面增强患者心理护理干预，患者心理状态的改善程度采用症状自评量表（SCL-90）评价。结果 实施多元化心理护理干预手段后，患者心理状态得到明显改善。患者SCL-90各项因子较护理前均有显著改善，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的 针对糖尿病干眼症患者在治疗过程中展开多元化护理干预的作用进行分析。方法 按照对比护理的形式展开本次研究，所选入患者为160例，为本院在2018年2月至2020年5月所收治患者中随机选取，按照随机分组的方式，取组中80例，在治疗期间展开常规护理，视为对照组，余下80例则需要将多元化护理干预加以运用，作为观察组。分析护理效果。结果 结合对两组患者眼部瘙痒、眼睛干涩以及异物感改善用时，护理满意度对比，观察组均存在有明显优势，P

简介：摘要目的探讨临终关怀多元文化护理理念在肿瘤患者中的应用价值。方法此次研究纳入在我院住院的84例肿瘤患者（时间为2016年11月至2017年11月），根据硬币法分为常规组和实验组，常规组患者采取常规护理，实验组患者在此基础上采取多元文化护理，对其护理效果进行讨论。结果实验组患者护理满意度95.2%，常规组患者护理满意度71.4%，组间比较存在差异（P＜0.05）。结论临终关怀中多元文化护理理念在肿瘤患者中有着重要的应用价值，不仅提高了患者的护理满意度更是促使患者以平常的心态面对死亡与疾病，值得推广。

简介：摘要目的观察直肠癌造口者实施多元化延续护理干预，患者术后生活能力、焦虑改善情况。方法选取我院2015.10~2016.12期间79例经直肠癌造口康复出院者为研究对象，根据出院后护理服务的不同分为两组，对照组38例（出院时给予相关用药、饮食方面建议，告知患者定期复诊），研究组41例（实施多元化延续护理干预），观察半年后两组患者生活质量情况，同时采用焦虑自评量表（SAS）评估患者焦虑状况。结果干预后研究组SAS评分明显低于对照组，P<0.05；研究组患者出院后生活质量评分高于对照组，P<0.05。结论临床对直肠癌造口者实施多元化延续护理干预，患者术后生活能力、焦虑明显改善。

简介：摘要人体解剖学的实验教学是医学领域重要的基本课程之一，单一的教学模式往往不能满足当前的教学要求。基于此，多元教学法在人体解剖实验教学中得到了广泛的重视。文章以交互式、PBL、任务驱动三种教学方法为例，介绍了多元教学法在人体解剖实验教学中的具体应用。