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  • 简介:研究了铂电阻的温度-阻值之间关系,给出了铂电阻标定温度的曲线,开发了温度测量物理实验题目,丰富了大学物理设计实验内容,锻炼了学生动手能力和创新思维。

  • 标签: 铂电阻 温度测量 传感器
  • 简介:在课堂教学中,教师要把教学过程变成学生发现知识的过程,而不是简单获取知识的过程.这就要求教师充分利用学生在课堂学习中的心理因素,调动学生的积极性,抑制和化解学生学习中的消极因素,把学生引入和谐、自然、轻松、愉快的学习境界,既让学生掌握丰富的科学知识,又培养学生的创新思维能力.

  • 标签: 课堂教学 课堂学习 创新思维能力 发现知识 教学过程 心理因素
  • 简介:研究学习是学生自主地获取知识和技能,体验和了解科学探究的过程和方法.形成和提高创新意识.树立科学的价值观的活动过程。化学实验是学生化学学习中的实践活动形式,化学实验为学生创设了亲身参与实践的情境。经常让学生在实验教学过程中欣赏感受化学美,就会消除他们对化学的误解,激发探索化学的浓厚兴趣,产生热爱生活、愉悦和谐、乐观向上等积极的情绪,具有获知、

  • 标签: 化学实验 研究性教学 科学探究 研究性学习 活动过程 创新意识
  • 简介:数学新课程标准的最大特点是体现素质教育的要求,以数学源于生活又用于生活为主线,着重培养学生的创新意识和动手能力,培养学生学数学、用数学的意识,使其养成良好的学习习惯。因此,我们要充分注意学生各种能力的培养,加强研究学习,从实际出发,努力激发学生的学习兴趣.充分调动学生的学习积极性和主动。教会学生学习,教会学生思考,教会学生探索,培养学生的实践能力。

  • 标签: 数学研究性学习 学生 力分析 动手能力 新课程标准 学习积极性
  • 简介:随机Petri网(SPN)是一种基于状态空间的可靠建模分析方法,由于它具有其他可靠分析方法(可靠框图、故障树等)所不可比拟的优势,使其成为目前系统可靠分析中备受关注的一种方法。但是,当所分析系统复杂时,状态空间爆炸问题是SPN进行系统可靠分析最大的挑战。特别针对神光Ⅲ原型装置计算机控制系统这一庞大、复杂的系统,状态空间大小不可估量,所以很有必要研究克服SPN空间状态爆炸的方法。根据系统可靠分析时常用到的SPN模型结构和有关可靠分析理论知识,提出了模型结构约简方法,以约简系统模型,从而克服或缓解SPN模型可靠分析中的状态爆炸问题。

  • 标签: 可靠性分析方法 SPN模型 系统可靠性分析 状态空间爆炸 随机PETRI网 计算机控制系统
  • 简介:大学普通物理运用分光计进行测量的实验中,分光计调整方法的指导得当与否对整个实验效果的影响很大。实验教科书[1]和仪器使用说明书上指出,进行估测后,利用自准式阿贝目镜采用半调法可以调整分光计的转轴与望远镜的光轴垂直。然而,在学生的实际操作过程中,如何进...

  • 标签: 望远镜光轴 载物平台 平行平板 反射十字像 有序性 反射像
  • 简介:新课程新中考在六个文考等级科目中,生物、地理学生在八年级就过了关,政治、历史是开卷考,化学只有九年级一年的内容,权衡来权衡去,物理成了学生心目中最“小”的科目。进入九年级下学期总复习后,学生忙于复习语、数、英三“大”科目,要求学生用很多的课后时间来复习物理这个最“小”的科目,

  • 标签: 初中物理 复习课 学生 权衡
  • 简介:在新一轮的课程改革中,物理课程培养目标定位为:提高全体学生的科学素质.物理作为一门基础自然科学,与社会、生活联系紧密,具有科学、实用、趣味等特点.教师应根据这些特点在物理教学中落实有效教学的总目标,充分利用物理知识的教育价值和文化价值,积极探索有效教学的途径,以促进学生素质的全面提高和智慧潜能的充分开发.下面本人谈谈如何提高物理课堂教学的有效

  • 标签: 物理课堂教学 学生素质 课程改革 自然科学 科学素质 培养目标
  • 简介:以下是供学生学习的有关守恒定律、对称和基本粒子的课文是在影响荷兰教学工程中发展而成的,这项工程的目的在于向中学六年级的高才生教授现代物理知识。在每课45-50分钟,共37课时的系列知识中学生将学习波粒二相,海森堡原理,粒子特性的可能模型,粒子晶包和应用,

  • 标签: 基本粒子 守恒定律 对称性 现代物理知识 波粒二相性 中学生
  • 简介:新课程关注学生的学习过程和方法,强调直接经验的价值和意义,要求学生在认知学习中能进入积极的、深层次的体验学习,从学习中获得丰富的感生例证、深层的内心感悟和积极的情感体验,让学生通过感受、体验、理解知识的产生和发展过程。本文从体验学习的意义出发,着重阐述体验学习的教学策略,领悟新一轮基础教育改革带来观念的变化。

  • 标签: 物理教学 体验性学习 素质教育
  • 简介:突出以人为本,活化教学方法,是深化教学改革、培养创新人才的关键。本文结合在美国学习和工作的体会,介绍了美国高等教育中关于培养创新人才的经验,阐述了国内改革教学方法的重要和紧迫,并提出了一些改革思路和措施。

  • 标签: 教学方法 创新性人才 教学改革 人才培养 高等教育
  • 简介:试卷讲评课是提高教学质量和促进学生发展的重要途径。在讲评中,教师往往就题评题、学生参与意识差,讲评效果差。在课前、课堂、课后三个阶段,如果能立足学生主体,夯实讲评支撑点、踩准着力点、顺着生长点,就能追求到讲评课的效益最大化。

  • 标签: 减负提质 备课 讲评 巩固
  • 简介:激光辐照均匀研究是激光聚变研究的一个重要问题。影响激光辐照均匀的因素有多种。激光束的空间配置是影响激光辐照均匀的因素之一。从激光装置的光路设计方面考虑,提出这样一个问题:在对靶球照射的对称配置的八束光中,如果其中4束光旋转45°,对靶球辐照均匀有何影响?

  • 标签: 激光束 辐照均匀性 激光聚变 空间配置 靶球照射
  • 简介:讲评课是高中特别是高三课堂教学中的常见课型。本文根据新课程教学理念。以教学案例介绍了高中化学讲评课有效的教学模式,说明了该模式在课堂教学实践中的具体操作步骤和教学策略。

  • 标签: 讲评课 有效性 教学模式 教学案例
  • 简介:讨论了运动的相对与选择参考系之间的关系。对运动的描述是相对的,描述物体的运动必须选择参考系。选择参考系的实质是比较被观测物体的运动与参考系的差别,因此在不同的参考系中对运动过程的描述是不一样的。任何运动参量的测量值都必须有明确的参考系。在运动学的研究中,可以选择任何物体作为参考系。牛顿运动定律只在惯性参考系中成立,因此在动力学的研究中,必须选择地球或相对地球做匀速直线运动的物体作为参考系。

  • 标签: 相对运动 坐标系 参照物
  • 简介:创造思维是一种开创的、探索未知事物的高级复杂思维,是一种有自己的特点、具有创见性的思维,是扩散思维和集中思维的辩证统一,是创造想象和现实定向的有机结合.是抽象思维和灵感思维的对立统一。它具有新颖、灵活性、流畅;它贵在创新;

  • 标签: 创造性思维培养 物理 辩证统一 集中思维 扩散思维 对立统一
  • 简介:为了提高物理高考课堂复习的有效,应以生情、学情为基础,创设一个有利于学生的学习情境,激发学生的学习热情,引导学生主动探究,促进学生独立思考,培养学生的变式思维能力,提高物理解题的效率。并且利用典型例题、练习和返错题的精讲、精练,精批、精改等教学手段,使有效复习落到实处,并引导学生形成高中物理复习的知识网络。从而构建物理高考复习的有效教学模式,提高课堂教学的质量和学生的学习能力。

  • 标签: 高考物理复习 知识网络 变式思维 有效性教学
  • 简介:采用Skupsky理论作为讨论能量沉积均匀问题的基础。把不均匀σnms分解为两个因子的乘积:一个因子取决于激光系统的几何配置:另一个因子取决于单束激光形成的能量沉积分布。按照几何光学的光路方程,追踪激光在靶球等离子体中的轨迹,计算激光在光路轨迹上的能量沉积(通过逆韧致吸收机制),求得激光在靶球上能量沉积的空间分布,并在此基础上进行能量沉积的均匀研究。

  • 标签: 能量沉积分布 不均匀性 激光系统 耦合 光球 几何配置