简介:通过对福建电大近年来非学历教育的研究与经验总结,探讨在新形势下福建电大继续教育开展的重要意义,并针对当前福建电大继续教育的优劣势、机会和威胁进行SWOT分析,明确自身定位,提升自我认知,指明存在的问题,了解面临的机遇与挑战,为今后福建电大继续教育项目深化改革提出更规范、更科学的建设思路。
简介:我国高等职业教育的培养目标是具备某一特定职业或职业群所需综合职业能力的,为生产和管理第一线服务的应用型、技术型人才。在这种需求下,计算机文化基础作为基础教育课程采用了项目化教学,注重培养学生的创新开发意识及自主学习能力,提出了以"双环"教学模式做为创新平台,以实现学生职业能力的阶梯式上升。
简介:电大教学模式强调学生自主学习,教师在学生整个学习过程中起到“督学”、“促学”和“指导”的作用.项目驱动教学法恰好符合电大教学模式特点.笔者在《网络系统管理与维护》这门课程的教学过程中实施项目驱动教学的教学模式,强化了学生的动手能力,提升了学生的学习兴趣和综合素质.
简介:英国高等教育拨款委员会2008年10月宣布总额达470万英镑的拨款资金,资助高等教育领域开展开放教育资源试点项目,促进教育和学习资源实现本地、本国和全球的普遍共享。试点项目为期12个月(2009年4月~2010年4月),由英国高等教育学会和联合信息系统委员会(J1SC)联合组织实施和管理。
简介:在对高职院校跨境电子商务项目化课程教学现状和问题分析的基础上,从基于岗位需求的跨境电商企业从业项目分析入手,以杭州科技职业技术学院为例,探讨和总结高职院校跨境电子商务项目化课程的设计内容与开发实践心得。
简介:《化学化工专业英语》是化工专业的一门必修课程,具有较强的理论性和应用性。笔者在教学目标、内容、方法、考核评价等方面对《化学化工专业英语》项目化教学进行探讨与实践,取得了满意的效果。
简介:高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量,是提升企业核心竞争力、实现企业新型工业化目标和企业发展战略的重要人力资源。与传统的各种高技能人才培养模式相比,高技能人才项目制培养模式具有目标性强、培训力度大,资源共享率高、培养周期短等特点,因此,高技能人才项目制培养模式有利于企业快出人才、多出人才、出好人才。
简介:汉译翻译项目按难易程度可分为体裁式、模版式、主题式和开放式四个级别。主题式翻译项目学习通过构建移动环境、组成项目小组和分享小组学习成果等方式实施,提高了学生自主学习能力、学习热情和翻译水平,效果良好。但是要加强对小组成员个体监控和注意点评方式,不能挫伤学生学习积极性。
简介:项目教学是指在打破原有学科课程界限的基础上,将专业课程中所涉及的专业技能以需要完成工作任务的形式交给学生,由他们按照企业实际工作的完整程序,在老师的引导下,收集信息、制定计划、决策、实施、检验成果、评估总结,一切以完成任务为核心的学生自主学习的教学组织形式。
简介:项目化教学法打破了传统的按知识体系进行教学的模式,它是以围绕工作任务(项目)进行的教与学,符合现代高职院校教育“以学生为主体、以能力培养为核心”的发展态势。本文根据《国际贸易实务》的课程特点,把项目化教学法应用到此课程中,论述了目前该课程项目化教学存在的问题以及解决对策。
简介:中外合作办学项目是我国教育对外开放的重要组部分,是充分利用国外优质教育资源,提高我国教育国际竞争力的重要形式。强强合作、规范管理、提高质量、培育文化等路径是中外合作办学项目可持续发展的必然选择。
简介:本文介绍了最新电子商务模式ASP的概念及优越性。分析了CAE技术在实际生产过程中的优越性,并针对中小制造企业在推广使用CAE技术过程中面临的困难,提出采用ASP模式来解决中小制造企业中的CAE项目,并就其系统结构和项目的分析流程进行探讨。
简介:文章从“项目课程”内涵解读出发,以Z校特色课程改革为例,论述了项目课程的实践流程。项目课程的有效实施不仅彰显了素质教育的实践价值,关注了“专家型”幼儿教师的塑造与养成,更凸显了卓越创新能力的培育与提升价值。为了进一步提高课程质量,应注重教师的“帮”和“带”以及学生卓越实践能力的培养和校园科研软环境的营造。
简介:工期、成本、质量是三个重要的工程施工评价指标,这三种指标之间有一定的联系,并且相互影响,并且在工程项目施工中三者相伴而行,同时产生。综合来说,符合科学性的工程施工应当是工期、成本、质量三项内容之间的协调达到的最优效果。同时协调三者之间的关系存在一定的难度,但是可以通过加强对每一项的控制力度,来实现最终的全面管理的综合优化。
简介:对非工科课程类的《大学语文》课程能否培养学生相应能力做了认真思考。基于高职院校《大学语文》课程自身的特点,对在教学过程中是否有必要进行项目化教学改革,进行项目化教学改革之后效果如何,进行项目化教学过程中,传统的教学方法是否还有存在的必要,都做了分析。
简介:宁波大学是一所在改革开放中成长起来的新兴地方综合性的教学研究型大学,是浙江省、教育部和宁波市共建高校,是综合实力进入全国高校百强行列的高等学校。
简介:本刊讯我校2014年科研项目申报喜获佳绩。截至目前,我校今年申请校外科研项目共获准立项18项。其中。获2014年陕西省教育厅科技计划项目立项3项,获2014年陕西省社会科学基金项目立项2项。校长兰新哲教授主持的"基于现代信息技术的手机教育智能化平台开发与应用"获陕西省重大科技创新项目立项、”智慧教育(手机智能远程教育信息化)”获陕西省信息化重点建设项目立项。
简介:项目教学法是以学生的自主性、探索性学习为基础,以培养学生综合能力为目标,采用类似科学研究的方法,师生通过共同实施一个完整的"项目"而进行教学活动。文章通过一个实际项目介绍项目教学法在机械CAD/CAM教学中的具体应用,并阐述了项目教学法的实施过程。
简介:在高职教育强调"以学生为主体,以能力为本位"。在大力提倡并积极推进课程改革的今天,一种更贴近实际应用的教学方法——项目教学法开始进入我们的视线。本文阐述了项目教学法的含义和在《酒店康乐管理》课程中应用的必要性,介绍了项目教学法在该课程中实施教学的过程、考核方式改革及教学效果。
简介:“6+2”原则在教学过程中的不断渗入,作为接受过现代职业教育先进理念学习的教师,我深刻的理解到,应将先进的职业教育理念,进一步的落实到自己的课程教学设计中去,不断提高自己的课程教学能力,以满足培养应用型高技能人才的需要。“机械制造技术”课程是数控技术及机械类相关专业一门重要的专业基础课,内容广泛,实践性强,针对学生的基础及特点,从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行探索与实践,以期培养出基本理论扎实、实践能力强的高级应用型人才。
福建电大继续教育项目基于SWOT理论的分析
基于项目化教学的“双环”教学模式的研究
项目驱动教学模式在教学中的探讨与实践
英国启动开放教育资源普及化的试点项目
高职院校跨境电子商务项目化课程开发探索
高职化学化工专业英语项目化教学探析
高技能人才项目制培养模式的探讨
移动环境下主题式翻译项目学习的实践探究
中职《网页制作与网站设计》课程项目教学模式初探
高职院校《国际贸易实务》课程项目化教学浅析
中外合作办学项目可持续发展的路径选择
基于ASP的中小制造企业CAE项目的解决方案
项目课程的校本化实践研究——以Z校为例
工程项目管理中工期-成本-质量综合优化路径探讨
高职院校《大学语文》项目化教学改革的思考
宁波大学继续教育示范基地建设项目成果
我校2014年科研项目申报喜获佳绩
基于项目教学法的机械CAD/CAM课程改革初探
项目教学法在《酒店康乐管理》教学中的应用
《机械制造技术》课程项目化教学的探索与实践