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简介：摘要“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”因此，我们教师在教学中应有意识的激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生质疑，着眼于教会学生自主学习的方法，独立思考，勇于探索，培养学生获取知识的能力，为学生终身学习奠定基础。

简介：初中数学课堂教学的实质是培养学生良好的思维能力和思维品质。而要培养学生的思维品质，应主要从如下几个方面人手：创设问题情境来诱发学生的积极思维；阐述新旧知识问的内在联系来提升学生的思维层面；依托答题训练来发展学生的求异思维。

简介：摘要良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要的条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务，而且要教如何学数学知识。

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简介：智力因素和非智力因素是构成完整学习活动两个不可或缺的组成部分,二者相互影响又相互促进,共同促进学生的智力发展。尤其是非智力因素在优化小学数学课堂教学、降低学生学习的工作量、提高教学效率方面具有重要的意义。在小学数学课堂教学中,可以从兴趣的激发、意志的磨练、习惯的培养、情感的注入等方面入手,对学生进行非智力因素的培养。

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简介：摘要“素描是一切造型艺术的基础。”美术是表现事物的一种手段。美术的基础是造型，艺术造型是人按照自然方式进行的复杂劳动，是一项需要长期训练才能形成的特殊技能。艺术造型不只是塑造孤立静止的物体形态，更重要的是表现物体中各种形式的有机关系。掌握艺术造型的方法，需要恢复人的自然思维方式和操作方式，需要研究自然物体的形式特点和认识它的变化规律及条件。素描是解决这些造型问题的最佳途径，这在艺术造型的实践中得到了完全证明，在素描训练中，只有掌握正确的方法，进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能。

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简介：摘要兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。

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