简介：

简介：生物学实验一直是高考必考的内容，从近几年高考实验题型变化来看，借助实验方法创设新情景，侧重考查学生的实验思维能力成为命题趋向。其中设计型实验题，主要考查学生是否理解实验原理和是否会分析实验结果，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移的能力。实验设计题已成为当前高考热点题型，这种题的取材一般出自书本之外，属于探究性、开放性设计和结果分析题，能给学生以更大的思维扩展空间，能较好地考查学生的分析能力、信息处理能力、开拓创新能力。

简介：〔摘要〕《孔乙己》一直都是鲁迅最喜欢的一个小说，鲁迅用孔乙己这一个故事对于弱者表达了同情，将人间冷漠进行了揭示，完成了关于封建社会中国知识分子命运际遇以及生存状况深刻的寓言。咸亨酒店是我国清朝末年封建社会的一个真实缩影，这样一个虚伪、冷酷以及势利的社会环境中，处处都透露除了冷漠社会的气氛，预示出了任务悲剧自身所具有的必然性。孔乙己在自身的笑声中出场，同时又在别人的笑声中走向了死亡，这些笑声都对当时社会的残酷以及当时社会的病态进行了揭露。课文的结尾阐明孔乙己大约的确已经死了，孔乙己究竟怎么死的，谁也没看见，谁也不会关心，但是，教师却可以引导学生来对这样可怜的读书人进行关注，做到读写互动，开拓出一片全新的语文天地，提升语文课堂教育教学的有效性。本文中，笔者就对《孔乙己》教学设计与教学感悟进行分析和探讨。

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简介：壁画作为建筑物的附饰部分,通过建筑与绘画的相互适应,达到建筑的实用性与绘画的感染力的和谐统一.壁画既具有意识形态方面的功能,又具有建筑的装饰与美化功能.是构成环境艺术的一个重要方面.壁画设计除了研究壁画自身元素之外,更多的是应当探索人与壁画之间的一种和谐关系和人的接受状况,使公众真正接受与喜欢壁画,使壁画真正成为公众生活的一部分.

简介：〔摘要〕传统教学理念下的小学体育教学设计是以规范的技能教学为主的，对教学活动做出确定性假设，这使得体育教学活动呆板化、程式化、机械化，扼杀了学生参与教学活动的主动性，使体育课堂教学活动缺乏创新。新课程理念下小学体育教学设计要以学生发展为出发点，关注学生发展，教学设计要为学生学习提供有效的支持和帮助。

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简介：一、教学系统观念为完成教学任务而建立起来的教学组织就是教学系统。教学系统由教师、学生和教学媒体三要素构成,其中教师与学生在教学系统中是一对最活跃的因素,决定着教学质量的优劣和教学效果最优化的程度。要想得到满意的教学效果,必须对教学活动采用系统的观点来观察分析、设计、规划、组合、选择教学目标、教学内容、教学媒体和教学方法。按照教学目标和教学对象的特点,仔细安排和组织各种学习资料,使之系列化,以保证所有的学生积极主动地参与教学并取得令人满意的结果,从而达到教学的最优化。

简介：“认识来源于实践，实践深化认识。”《新课标》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在、无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”为此，我们竭力创造为学生提供听、说、读、写、演等实践机会。举办“读书汇报会”、“小小故事会”、“一分钟演讲比赛”、

简介：图案设计只有通过细微的观察、写生、变象,反复推敲,才能设计出好的作品.

简介：《我的心事》是部编六年制小语第十一册中的一篇独立阅读课文。全文围绕"心事"一词起承转合,所以在教学思路设计中,我们可采用单刀直入的方式,抓住"心事",层层深入:一、把握主要内容归结心事我的心事是什么呢?这是同学们看到课题后首先发出的一个疑问。我们不妨让学生带着这一疑问去初读课文,把握住文章的主要内容,归结出"我的心事"便是与姐弟俩的互相许愿,结果姐弟俩许的捎玉米棒给"我"的愿实现了,而"我"许的给姐弟俩电

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简介：'密度'是《科学》教材(华东师大版)八年级(上)第四章第一节的学习内容。如何教学这部分内容呢?第一次上这部分内容时,一位老师按照教材的设计进行教学:教师首先提出与密度有关的问题,安排几分钟的时间让学生讨论后,教师开始解答学生讨论的问题;接着就讲解密度的慨念。学生听不明白,老师继续讲,不断地解释,越解释学生越不明白,一节课下来,学生对密度的概念还是很模糊,觉得'密度'的学习很难,教师也感到教学吃力,没有味道。听完这节课后我就想,像'密度'这样的科学概念让教师去讲比较枯燥,学生不喜欢听,也学不好。能不能换一种教学方式,设计一个教学活动,让学生在解决某个具体问题的过程中,建立

简介：干支纪年法是我国一种独特的传统纪年法，大约从殷商开始沿用至今，在我国历史上得到广泛应用，有很多重要事件都是以干支来命名，例如，甲午战争、戊戌变法、辛亥革命等等。但是，现在的大部分中小学生甚至大学生并不了解这种纪年法，本人在此作一介绍。

简介：〔摘要〕作业设计不应停留在对知识的重复模仿、机械记忆上，而应针对不同的教学内容，打破单一的书面作业形式，注重多样化练习，体现趣味性、层次性、开放性、实践性等特点。优化小学数学作业设计，能调动学生的学习积极性，凸显学生主体，变被动地完成任务为主动探索研究，培养学生的创新意识与实践能力，从根本上提高学生的综合素质。

简介：作业是课程与教学系统的重要组成部分，作业的布置与设计，体现了教育者的教学思想与教育机智，表现了对受教育者的深刻认识。新的课程改革需要教师对作业有新的认识，建立与之相适应的新的作业观。

简介：网络教学是以计算机网络为依托的一种教学方式，是信息技术与学科课程教学整合的典型型态。网络教学的实质表现为：①用计算机互联网络技术整合学科课程，网络技术广泛进入学科教学；②网络技术既是整合的手段，也是教学活动的有机要素。学科课程的教学内容、教学方式在整合过程中实现了改造和创新；网络技术的应用也在整合过程有所发展和创造，学习者的信息素养获得提高。

简介：物理作业是物理教学的重要组成部分,是学生对从课堂获得的知识的初步应用,是教师了解学情检查教学效果的一个重要窗口,也是师生个体交流,通过交流实现因材施教的重要手段。作业抓对路就能紧密配合课堂教学,不断地促进学生的学习兴趣、思维能力、智力水平、情感意志等各方面素质的健康发展,同时也为查补前面知识的缺漏,为及时分析、确定、修改后续课时的教学计划提供依据。而设计信度较高的物理作业是发挥作业诸多功能的重要前提,也是作为物理教师所必须具备的基本功之一。下面就如何设计物理作

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