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  • 简介:〔摘要〕物理课程重点在于实践运用,解决现实问题,在这之前首先要有夯实全面的理论作为指导,然后经过自己的感悟思考,将理论知识运用到现实当中,这就是一个物理基本的学习思路,因此,我们在物理知识的讲授上,最好在实验中展开,教师引导学生在实验过程当中思考每一点理论的用途和用法,同时这种实验又是一种实践,能够使理论和实践能力得到双向的提升,提高动脑动手的能力,这又是物理课程必不可少的一部分,这样可以起到事半功倍的教学效果,教师在教学当中有效的引入与教学内容相关的实验,寓教于乐,潜移默化,在轻松和有趣的氛围中达到教学的目的。

  • 标签: 〔〕物理理论实践
  • 简介:语言和文化互为依存,密不可分。不同的语言反映不同的文化,不同的语言存在着不同的文化背景。只有正确地利用文化中的正移入,最大限度地缩小文化的负移入对外语教学所产生的影响,才能使学生真正学通一门语言。

  • 标签: 文化正移入 文化负移入 英语教学 影响
  • 简介:北京市2007年义务教育阶段学业水平测试,采用抽样的方法对五年级和八年级共6546名学生进行思想品德、英语、五年级科学和八年级生物共6个学科的测试。结果表明,五年级和八年级学生在上述科目均已达到课程标准的要求,城区学生各科的学业水平均显著高于郊区学生。

  • 标签: 北京市 义务教育 教学质量监控与评价 学业水平测试
  • 简介:1874年,密歇根州最高法院判决的“卡拉马祖案”确立了公立中学的合法性地位,从法理上支持由公共税收资助开办中学,在美国公共教育史上具有里程碑式的意义。一方面,它标志着密歇根州的公共教育系统由初等阶段延伸至中等阶段,中学成为美国学制的第二级;另一方面,在该案的影响下,中西部许多州也相继承认了中学使用教育税的合法性,结束了长期以来关于中学资助问题的争论。

  • 标签: 卡拉马祖案 公立中学 教育税
  • 简介:由中国教育电视台、中国教育电视协会主办的“第四届全国中小学公开课电视展示活动”评选结果Et前揭晓,上海市电化教育馆选送的中小学各科教师课堂教学录像课获得广泛好评,其中16节录像课荣获一等奖,32节获二等奖,部分获奖课例将在中国教育电视台“空中课堂”栏目中播出,极好地展现了上海优秀教师的风采以及课改的成果。

  • 标签: 中国教育电视台 展示活动 中小学 公开课 评选 “空中课堂”
  • 简介:为展示、交流"十一五"期间全国创作的教育影视作品,进一步促进制作水平的提高和在教学中的应用,我会于2010年3月至6月组织开展了首届"十一五"全国教育影视优秀作品大赛。在此次大赛中,我会收到了来自全国多个省市教育局、电教馆、电视台、出版社、高校、职教、中小学校以及部队院校报送的教育影视作品。

  • 标签: “十一五” 中国教育 影视作品 优秀作品 技术协会 大赛
  • 简介:在对教师的工作质量进行综合评价时,要求评价结果尽可能准确可靠,是每个教师和学校领导都十分关心的问题,也是评价本身的一项最基本的要求。评得准,大家认可,就能评出方向和干劲,真正发挥评价的激励、导向和自我调整的功能,促进教育教学工作的改进和提高。评得不准,脱离了实际,教师不服气,指导和改进工作也缺乏说服力。这就是说,必须保证评价结果要具有一定的信度。信度是反映评价结果的可靠性,稳定性的数量化指标。

  • 标签: 评价指标 等级评定 综合评价 评鉴 等级分类 教学工作
  • 简介:以往文献关于教育不平等与收入差距关系的结论并不一致,原因在于可能忽略了教育不平等中的结构性因素。本文将教育不平等分解为教育机会不平等和教育努力不平等,教育不平等与收入差距的关系应该取决于上述结构因素中效应较大的部分。基于这一假设,本文从微观层面基于环境-努力二分法解构教育不平等,从而测度了教育机会不平等和教育努力不平等,并研究了教育机会不平等与教育努力不平等对收入差距的影响。研究表明,教育机会不平等显著扩大了收入差距,教育努力不平等显著缩小了收入差距;由于教育机会不平等和教育努力不平等的反向作用,总体教育不平等对收入差距的影响不再显著。

  • 标签: 教育机会不平等 教育努力不平等 收入差距
  • 简介:改革开放40年来,学术界对高等教育体系结构问题的研究成果,大体可以按精英高等教育、大众化高等教育和后大众化高等教育三个研究阶段划分。构建'中国特色的社会主义高等教育体系'是贯穿始终的研究主线,地方高等教育体系结构问题研究是重要组成部分,相关研究呈现整体性与区域性相结合的特点,研究方法经历了从单一到多元的过程。在以往研究基础上,未来相关研究的拓展方向:一是从结构与功能关系视角,聚焦高等教育现代化建设的核心要素,明确高等教育体系重塑和功能再造的本质;二是从多重制度逻辑视角,聚焦高等教育发展的动力机制,探索高等教育体系结构调整的实践路径;三是从制度创新的视角,聚焦高等教育顶层设计,探索完善高等教育体系的制度保障;四是从实践逻辑视角,聚焦整体性与区域性关系,将地方高等教育体系建设作为中国特色一流高等教育体系的根基。

  • 标签: 改革开放 高等教育体系 高等教育现代化