简介：〔摘要〕在初中地理课堂教学中，利用身边的、直观的、生动的、适合初中生心理发展的教学方式，不仅能加深学生对地理知识的理解和记忆，更能培养学生学习地理的兴趣，使所学知识记忆犹新，运用自如。

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简介：〔摘要〕课课堂提问是地理课堂教学经常采用的一种教学方法，也是提高地理教学质量的有效手段。实践证明，通过提问，可以集中学生注意力，促使学生积极思考，主动探求知识，培养学生发现问题和解决问题的能力，促进其综合素质的发展。而传统的地理课堂上教师向学生提问多，而引导学生主动发问少，轻视甚至抑制学生发现问题、主动提问的意识和热情；并且提出“知识训练”型的问题多，而思维性、启发性的问题少，所以，作为一名地理教师，在教学中巧妙灵活地运用好提问的艺术，对教学质量提高具有非常重要的作用。

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简介：随着新一轮基础教育课程改革的展开，综合社会科这一富有价值的课程形态在我国的发展已步入新的阶段。但是，我国综合社会科毕竟刚刚起步，还远未成熟，所以仍旧存在许多问题殛待解决。只有各类专家通力合作，不断摸索，妥善解决这些问题，才能使我国的综合社会科课程取得长足进步。

简介：〔摘要〕情感教育随认知过程而产生，是认知的强化和深化。实践证明，在地理课堂教学过程中，以情动人、以趣激情，师生关系融洽、学生精神放松，则能有效地调动学生探讨问题的热情和积极性，对培养学生的爱国主义思想教育尤为重要。那么，我在地理课堂上怎样激起学生内心的浪花，拨动学生学习地理的“心弦”呢？

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简介：兴趣是一个人对某种事物的心理倾向，也是一个人对某种事物的爱好。兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。人们一旦喜欢某种事物，就必然会对它感兴趣，势必力求去认识它，掌握它。因此，在地理教学中，要提高课堂教学质量，培养学生学习地理的兴趣无疑是一条重要的途径。中学地理课程标准明确指出：“中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”

简介：环境保护是我国的基本国策。在中学开展环境教育,是贯彻这一基本国策的一项重要任务,也是实施素质教育的重要内容之一。目前,国内许多学校没有单独开设环境保护课程,因此利用地理课向学生渗透环境意识,进行环保教育应该会有很直接、很现实的效应。做为一名地理教师,应该注重地理教学,还应注重提高学生环境意识。

简介：中学地理在国民素质教育中的作用是其它学科不能替代的。尤其是人类面临的环境、资源、人口问题逐渐引起人们重视的今天，中学地理就显得尤其重要了。如何在地理课教学中提高学生的人文素质呢？笔者体会有以下几方面。

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简介：贵刊93·7期与94·11期,分别介绍了夏天同志和郭长逊同志关于循环小数的循环节是否唯一确定的不同看法。笔者认为这里还应澄清以下几个问题。一、循环小数的循环节不是唯一确定的,其最简循环节是唯一确定的循环小数的本质是数字具有无穷的周期性变化规律,这同周期函数及某些自然现象属性相似,在周期性变化的范围之内,周期是可以增倍的,且起点和

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简介：初中地理课程具有知识性、趣味性、综合性等特点。在地理教学中开展创新教育，要尊重学生的个性，培养学生的实践能力和探究精神，激发学生学习地理课的兴趣和爱国主义情感，启迪他们的创新精神，培养他们的创新能力。

简介：摘要本文分析了目前课件在地理教学中存在的问题，讨论了课件在地理教学中的影响、作用和应用方法，提出了充分发挥课件在地理教学中作用的相应措施。

简介：〔摘要〕本文主要从地图在地理教学中的作用；教学中地理读图能力的培养，首先要努力培养学生的用图习惯，掌握读图基本方法，培养学生画图的能力及图文转换来提高学生的读图能力。