简介：

简介：随着我国基础教育课程改革的全面推进,教师的专业发展越来越受到公众的重视,而校本教研将会成为教师专业发展的有效途径.应对校本教研的内涵进行详尽分析,进一步明确其意义,掌握校本教研组织与实施的具体策略.

简介：〔摘要〕中职旅游管理专业的课程体系经过多年的改革措施，并已取得了一定的成效，然而，中职旅游管理专业课程体系中，依旧存在着一系列的问题，如课程体系同质性强，缺乏创新教育，缺乏法律知识和道德教育，以及缺乏旅职业情感教育等，本文对中职院校旅游管理专业课程体系的改革提出了一些浅显的建议，以期对中职旅游管理专业的课程体系改革有所启迪。

简介：“纸上谈兵”的故事尽人皆知，但它却经常发生在我们身边。俗话说：凡事预则立，不预则废。为了能让教师更快更好地成长与发展，各学校都要求教师对自己的专业成长和发展做出规划。有些老师的自我发展规划，很切合自身实际，设计出了合理可行的发展方向和实施措施，也能认真落实规划，有力地促进了自身的成长与发展。

简介：〕素描教学在高职院校作为美术的基础课，在各个专业中都备受关注，它对学生造型能力和观察能力的提高具有重要的基础性作用。通过素描课程的学习可以为后续课程的专业创作和设计打下良好的基础。动漫专业能力需求决定了动漫专业培养的方向，素描课的教学目标设置也是为了培养与其工作岗位相适应的具有专业技能的人才。随着动画专业的发展，传统素描教学已经越来越不适应动画专业的需要，如何建立起适应高职动漫设计专业的素描教学体系，怎样才能够让素描基础课程的教学最大限度地满足动漫专业后续课程的需要，成为当前高职动漫专业素描教学主要思考的问题。

简介：秘书从业人员的岗位缺口大和高职院校文秘专业招生就业不理想已是不争的事实。两者之间的矛盾至少说明两个问题,一是高职文秘专业人才培养与社会需求脱节;二是学校的招生工作存在许多现实问题。鉴于这种结构性矛盾,文章从着力进行文秘专业教学改革和文秘技能准入制度建设等两个方面探讨高职院校文秘专业招生对策。

简介：一、教师专业性发展的内涵专业化是一个社会学概念，其含义是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程；也是指某一种职业群体的专业性质和状态处于什么样的情况和水平。

简介：一、实行专业技术职务聘任制必然要有专业技术人员流动专业技术职务聘任制的基本内容是:“根据实际需要设置专业技术工作岗位,规定明确的职责;在定编定员的基础上确定高、中、初级专业技术职务的合理结构比例;……有一定的任期,在任职期间领取专业技术职务工资。”可见,实行专业技术职务聘任制本身决定了实行聘任制必然要有一部分专业技术人员进行流动。

简介：

简介：阐述沙棘油产品的特性及"宇航人沙棘油"在保健品市场中的特殊性,分析该种保健品在营销过程中存在的问题及对策.

简介：〔摘要〕世界旅游业正迎来高速发展期，旅游业已成为我国一个非常重要的产业，面对旅游业飞速发展的良好机遇和挑战，高素质的旅游专业人才培养是关键。旅游企业短缺的是具备综合职业能力的人才。职业教育发展以来，由于职教的体制、教师的观念和水平、企业的认识等诸多因素的影响，我国在职业教育综合职业能力培养方面还需做出更大的努力。在旅游专业的教学和实践活动中，坚持“以说为主，以写促说”原则，重视说写能力训练，对高职旅游专业学生提高职业技能有很大的帮助。

简介：计算机教育是经济社会发展的需要，是高职文科生人才培养计划的一个重要组成部分。提高计算机能力对毕业生顺利进入工作状态有着重要的作用。目前的高职文科生计算机教育还存在着一些问题无法满足学生和用人单位的需求。本文拟就高职文科生计算机教育的现状进行探析并提出自己的看法。

简介：

简介：

简介：“反思性教学”中的反思，其意义为“深刻与仔细地思考”。早在20世纪30年代，美国著名的哲学家和教育家杜威就在其著作HowWethink一书中中阐述过反思性教学的理论，并提出了反思型教师所应具备的三种态度，即思想开放性，责任性和执著性。指教师在教学领域里追求并构建备择策略的意向，敢于冒险，不机械地接受或拒绝教学假说或业已形成的有关学校或课堂的正统观念。

简介：结合光伏专业建设的必要性和可行性，分析了光伏专业建设的规划论证和建设的重点，提出校企合作的共建途径，以及相关教师的培养和引进，探讨了在建设过程中需要注意的问题。

简介：数字化校园建设是一个循序渐进的工程，它需要成立专门小组召集专业人员负责对工程的技术路线、方案、产品选型等进行论证、评估，在数字化系统投入使用后，还要对用户进行培训。本文着重分析网络管理人员在数字化校园建设过程中的必要性和重要性。

简介：教学合作是基于校本的教师专业成长的有效途径之一，也是在教学过程中促进教师专业成长的一种现实选择。中小学教师的教学合作应分为学科内合作、学科间合作与课题合作三个层次，采取主授式、系列式和主宾式三种具体形式，遵循一定的操作流程与心理机制，实施有助于教师教学合作的策略。

简介：教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。教师的专业成长虽然在很大程度上受多种因素的影响，但其中重要的因素是取决于教师自己的努力学习和实践。有研究者指出，教师之所以是教师，更多的是“自造”，而不是“被造”。对大多数教师来说，从自身实际出发，从身边事做起，多读书、多积累、多反思、多写作、多研究是实现教师专业成长的有效之路。

简介：由于物流学科边界模糊，高职物流管理专业核心技能尚未形成。本文根据物流的概念，从物流管理专业设置的角度分析，结合实际情况，得出高职物流管理专业核心技能的结论，并提出了高职物流管理专业核心技能的培养方法。