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59 个结果
  • 简介:提出了在高校开展艾滋知识专题科普的实施方案.分析了高校开展艾滋知识科普的现状,讨论了有关HIV病毒的复制过程、艾滋的治疗史、科学家何大一的经历等科普内容的选取与处理,探索了老师讲授知识点、学生制作科普海报、学校开展科普宣传实践三阶段科普实施方案,形成了适合高校开展的艾滋知识专题全程科普新模式.

  • 标签: 科普实践 艾滋病 科学素养
  • 简介:城市扩张是各国都面临的趋势。扩张使城市居民,特别是近郊新区的居民,为满足必要的工作、娱乐、生活等需求,延展活动空间。这种情况的直接后果是汽车保有量、机动化出行率提升,随之导致高能源消耗、空气污染及交通堵塞。为解决问题,欧美学界倡导高密度、混合式的社区发展模式,“就地解决”居民需求,减少活动的距离和时间。

  • 标签: 混合社区 城市病 中国 城市居民 汽车保有量 城市扩张
  • 简介:让学生深入理解生物核心概念并适当运用于现实生活,是目前高中生物教学特别强调的目标。为了实现此目标,将以凸显核心概念为核心,有效设计高中生物教学,以促进学生对核心概念的理解与应用。

  • 标签: 核心概念 教学设计 细胞的增殖
  • 简介:《黄帝内经》中的“祝由”,前人或训为“祝说由”,或训为“联绵词”,均为穿凿臆测。本文从“祝”与“由”的字形嬗变及其意义源流人手考释,以出土帛书《五十二方》的语料为依据,证明“祝由”是述补结构,在汉代以前表示向鬼神祈祷以禳除疾病。“祝由”术能禳除的疾病主要是外伤外疮类,诸如蜂蜇伤、蝎蜇伤、蛇咬伤、蝾螈咬伤,或瘊子、痈疽、漆疮等,而最常用的禳除法是:祈祷法、祈祷与行为配合疗法;祈祷与药物配合疗法;祈祷与行为、药物综合疗法,绝对不存在“诅咒”的言行。

  • 标签: 汉代医简 祝由术 禳病法
  • 简介:中医神志学是运用中医理论研究神志的生理功能、病理机制以及预防和治疗的一门学科,相对于中医内科学来讲是一门新兴学科,是随着社会的发展而逐渐建立起来的。作为一门相对新兴的学科,在理论、疾病名称的应用、辨证方法、治疗等方面存在诸多争议,不利于中医神志教材的编写。因此本文针对这一系列的问题进行讨论,同时给予意见和建议,希望能对中医神志教材的编写提供帮助。

  • 标签: 中医神志病学 教材中的问题 教材 建议
  • 简介:21世纪是知识爆发式增长的世纪,在知识飞速更新的同时,人们获取知识的途径也在不断变化。在此背景下,传统的“教师讲、学生听”的教学模式就不能满足教学的需要。教师需要教给学生的不仅是知识,还要包括学习的方法,获取、选择和评价信息的能力。围绕核心概念组织教学,就是一种非常有效的教学方式,它可以帮助学生在课堂上掌握核心概念,让学生利用核心概念对知识进行理解、迁移和应用。

  • 标签: 生物课堂教学 概念 细胞膜 获取知识 边界 系统
  • 简介:人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》第6章第3节简单地介绍了细胞衰老的机制。在此基础上,笔者结合文献资料对自由基学说和端粒学说进行补充,以期帮助广大教师和学生更好地理解这部分内容。细胞衰老(cellageing,cellsenescence),指细胞的生命过程中其生理状态及化学反应发生的复杂变化,包括细胞的形态、结构和生理功能等发生的变化,具体表现为酶的活性降低、新陈代谢速率减慢、通透性发生变化等。除了大部分肿瘤细胞和胚胎干细胞,大

  • 标签: 细胞衰老 高中生物学 自由基学说 端粒学说 人教版 胚胎干细胞
  • 简介:细胞生物学实验课程是涵盖植物学、动物学、组织胚胎学、病理学、生物技术以及临床应用等专业的一门重要实践教学课程。为了提高实验课堂教学的质量,激发学生学习的热情和动力,我们在细胞生物学实验教学中引入智能手机,在不使用价格昂贵的显微数码互动系统的情况下,研究利用光学显微镜和智能手机,使学生们可就观察到的显微图像与教师在课堂上进行实时双向交流,以实现教学效果评价的即时性,使学生出现的错误能及时得到发现和纠正,促进教师的进步,实现教学相长。

  • 标签: 智能手机 显微成像 互动教学 细胞生物学
  • 简介:近半个世纪,流行学得到了快速发展,成为预防医学的一门主导学科,然而随着人类疾病谱及医学模式的转变,传统流行学的教学内容及方法愈来愈不适应当下的需求。文章简单介绍和分析了目前我国流行学教学内容及方法中存在的主要问题,并提出了相应的建议。

  • 标签: 流行病学 教学内容 教学方法
  • 简介:有学者指出,后四十回凤姐病死结局不合曹公原意。还有些观点认为,从中医药描写看《红楼梦》后四十回完全不是出自一人之手。然而,我们按中医情志致病说梳理出前八十回与后四十回中凤姐的情志描写,并进行解读后认为,不管是从病程进展、情节发展还是从人物性格方面来看,后四十回与前八十回保持了大体一致。

  • 标签: 情志致病 争强斗智 《红楼梦》后四十回
  • 简介:人类遗传系谱图的判断和解题一直是中学生物教学的重点和难点。通过对人类单基因遗传系谱图相关概念、遗传方式、特点、判断方式和题型的阐述,结合典型例题进行讲解,帮助中学师生规范、全面地解决此类问题。

  • 标签: 人类遗传病 系谱图 判断 解题策略
  • 简介:在神经学教学中,临床实习教学是重要内容。为了保证神经学临床实习教学取得积极效果,不但要对神经学临床实习教学内容有足够的了解,还要认真分析神经学临床实习教学的影响因素。从当前神经学临床实习教学来看,受到其他因素的影响,神经学临床实习教学还存在较多问题,制约了实习教学的发展,影响了实习教学的效果。为此,我们应立足神经学临床实习教学实际,制定应对策略,保证神经学临床实习教学能够取得积极效果。

  • 标签: 神经病学 临床实习教学 问题及对策
  • 简介:天使投资人,耶鲁大学MBA、芝加哥大学EMBA,前耶鲁招生官,亿元基金管理人,作家,MBA企业导师,这些都是陈睿潼的身份。多重角色,让陈睿潼高频度的奔波于北京、上海、香港等多个城市。“非常忙,非常忙,非常忙。”接受《留学》杂志采访时,她重复了三遍作为开场白。

  • 标签: EMBA 大师 芝加哥大学 基金管理人 耶鲁大学 投资人
  • 简介:茄子青枯是茄子生产上最重要的病害之一,该病会严重影响茄子的产量和质量.本研究采用水平扩散法,利用当地市场上常用的11种防治青枯的药剂通过室内评价对茄子青枯病菌进行了抑菌实验研究.试验结果表明在推荐的稀释倍数下,仅农用硫酸链霉素对青枯病原菌的表现抑菌效果,在稀释1500—2500倍时的平均抑菌直径在2.0cm左右,在稀释2500倍(当于28.8ug/ml)依然表现出抑制效果.此外,枯草芽孢杆菌在稀释200—1000倍时的平均抑菌圈直径在1—1.5cm之间,在高浓度时表现出一定的抑制效果.该研究结果为当地田间茄子病害防治提供了参考.

  • 标签: 茄子 青枯病 药剂 药效测定
  • 简介:认知神经科学与精神学关系密切,其理论体系和研究方法对精神疾病研究具有重要借鉴意义。针对精神学研究生开设《认知神经科学》课程,可以帮助研究生理解精神疾病症状和认知缺损的神经基础,提高诊断和治疗水平,提升研究生科学研究能力。'授课+实验'的教学模式有助于选课研究生将理论知识转化应用,而'专题讨论'环节则能进一步帮助研究生找到科研课题的切入点。本课程教学内容和模式的创新有助于完善精神学研究生的培养。

  • 标签: 精神病学 研究生教育 认知神经科学 课程设置
  • 简介:研究全反式维甲酸(ATRA)抑制HGC-27人胃癌细胞系生长的作用.利用cck-8法分别在24h、36h、48h检测ATRA对人胃癌细胞株HGC-27的抑制率,并检测瘦素水平.不同浓度组间的生长抑制率与对照组比较差异有统计学意义(P〈0.05),各ATRA剂量组之间差异也存在显著性差异(P〈0.05).各个ATRA剂量组的细胞抑制率和ATRA浓度之间呈正相关.抑制作用与剂量和时间呈依赖关系,ATRA的最佳抑制浓度和时间分别是400μmol/L和48h,最大抑制率达92.27%,800μmol/LATRA可下调瘦素水平.利用光学显微镜观察不同浓度ATRA作用于HGC-27细胞的形态结构改变,显微镜观察显示ATRA使HGC-27人胃癌细胞生长受抑制,细胞出现皱缩变小、细胞核固缩等异常现象,细胞凋亡呈典型形态学改变;得出结论:ATRA对人胃癌细胞HGC-27生长有抑制作用,并与ATRA的浓度及作用时间密切相关,其机理可能与瘦素有关.

  • 标签: 全反式维甲酸 胃癌细胞HGC-27 抑制率 瘦素
  • 简介:多信息通道是指在课堂教学中可以调动的视觉通道、听觉通道、触觉通道、嗅觉通道、味觉通道、运动觉通道等知识和信息获取的途径。研究表明,动物和人类对多感觉通道联合刺激的反应会大于单一感觉模块激活的效应叠加。通过多种信息通道传递来的信息刺激大脑皮层,

  • 标签: 信息通道 教学有效性 控制中心 细胞核 系统 感觉通道
  • 简介:心血管临床教学的着眼点在于学生实际解决问题能力的培养,采用集传统教学模式、过程启发式教学模式和探究式教学模式为一体的“三维式”教学,其目的是通过医学生的自主学习、以问题为引导的对临床病例的剖析、探究、归纳和总结,调动学生的积极性,培养学生临床技能和临床逻辑思维,提高临床创新能力。以“三维式”教学方法作为理论知识学习与临床实践的桥梁,无疑可促使医学生更快地适应临床工作的挑战。

  • 标签: 心血管病 三维式教学 临床教学
  • 简介:为探讨受艾滋影响儿童领悟教师支持对其学业成绩的影响机制,采用教师支持问卷、学习动机问卷和自评学业成绩对某地区188名受艾滋影响儿童进行问卷调查,层次回归分析结果表明:教师支持对学业成绩、学习动机有显著的正向预测作用;教师支持和学习动机均可以显著预测学业成绩;学习动机在教师支持和学业成绩之间存在部分中介效应。因此,在教育实践中要注重来自教师支持的力量,并调强培养受艾滋影响儿童的学习动机。

  • 标签: 受艾影响儿童 教师支持 学习动机 学业成绩