简介：摘要 目的：从住院患者角度出发，评估医院临床药学服务的实施现状与成效，为优化和提升医院临床药学服务质量提供实证依据。方法：采用分层随机抽样策略，选取10家三甲医院共计267名住院患者进行问卷调查。运用SPSS26.0软件对问卷数据进行描述性统计分析，深入剖析影响住院患者对临床药学服务满意度的核心因素。结果：本次调研成功回收267份住院患者问卷，有效回收率为100.0%。调研结果显示，62%的住院患者对临床药学服务有所了解，其中56%的患者曾接受过相关服务。进一步分析显示，患者年龄、对临床药学服务重要性的认知程度、对临床药师用药指导的满意度以及咨询效率（包括频率和及时性）是影响患者总体满意度的关键独立因素（P<0.05）。结论：本研究建议医院应提升对临床药师的重视程度，加强临床药学人才队伍建设，临床药师应更加积极地参与患者的用药指导与咨询工作并特别关注老年患者的用药安全与监护。

简介：摘要：目的：观察临床护理路径在特发性血小板减少性紫癜（ITP）患儿中的应用效果。方法：选取75例ITP患儿为研究对象，按照随机数字表法分为对照组37例和研究组38例。对照组予以常规护理，研究组予以临床护理。比较两组患儿依从性、护理前后负性情绪[儿童抑郁量表（CDI）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分]、6个月内复发率，以及患儿家长护理满意度。结果：研究组合理用药、行为控制、规律饮食、出血预防的依从性评分均高于对照组，护理后CDI、HAMA评分均低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探究肛肠外科临床教学中应用PBL教学法联合BOPPPS的教学效果。方法：选择2021年3月至2022年6月于本院肛肠外科实习的学生80名，随机分为对照组（传统教学模式）和观察组（PBL教学法联合BOPPPS教学模式），各40名，对比教学效果。结果：观察组理论知识及操作技能考核成绩均显著优于对照组，P＜0.05；观察组对教学模式的满意度显著优于对照组，P＜0.05。结论：肛肠外科临床教学中应用PBL教学法联合BOPPPS的教学效果良好，有助于进一步提升学生理论知识的掌握程度，提升学生的专业操作能力，并且学生对于教学模式的认可度较高，具有推广普及的价值。

简介：摘要：随着时代的不断发展，高校进行人才培养的过程中，教育手段也发生了不同的变化，妇产科临床教学由于需要较强的实践性，教师在教学期间，如何培养学生将理论知识内容与实践结合在一起成为人们比较关注的问题，因此本文主要分析了翻转课堂与虚拟现实技术在妇产科临床教学中的应用方式，希望可以给教师提供一些帮助，推动学生做到综合发展。

简介：[摘要]目的：评估高渗透负压治疗（NPWT）在湿性伤口愈合中的应用效果，并进行临床观察。方法：本研究采用前瞻性观察研究方法，纳入2020年至2021年间在我院接受NPWT治疗的258例湿性伤口患者。研究对象包括糖尿病足溃疡、压疮、术后感染伤口等。纳入标准为年龄在18岁以上，伤口面积在2cm²至50cm²之间，且未接受过其他伤口治疗。排除标准为存在严重心肺功能不全、严重感染或全身性炎症反应综合征的患者。研究指标包括伤口面积缩小率、愈合时间、并发症发生率以及患者疼痛评分。统计分析采用SPSS软件，运用描述性统计、相关性分析和回归分析等方法。结果：258例患者中，男性152例，女性106例，平均年龄58岁。伤口面积缩小率平均为85.2%，愈合时间平均为21.5天。并发症发生率为5.8%，主要为局部皮肤感染。疼痛评分在治疗前后有显著改善（P<0.001）。相关性分析显示，伤口面积（r=-0.72, P<0.001）和治疗时间（r=0.81, P<0.001）与愈合效果呈显著相关。结论：NPWT在湿性伤口愈合中显示出良好的应用效果，能有效促进伤口缩小和愈合，减少并发症，改善患者疼痛。该方法值得在临床实践中推广应用。

简介：摘要：本研究以临床疾病概要课程为例，探讨"一课多师"模式在实际教学中的应用及效果。我们在教学设计上采用了"一课多师"的模式，多位有着各自研究领域和专长的教师共同完成一堂课程的教学。其次，我们对比评估了"一课多师"教学模式与传统教学方法的教学效果。结果显示，"一课多师"模式不仅提高了学生的学习兴趣，还提升了课堂教学的活跃度，学生的学习成绩也有了显著提高。这证明了"一课多师"模式在临床疾病概要课程的教学中的有效性，有利于临床医学教育的教学改革与发展。

简介：【摘要】目的:探讨基于建构主义的临床见习在《护理学基础》课程教学中的实践与效果。方法：随机抽取护理3、4班各60名学生分别作为对照组和实验组。对照组采用传统的见习模式，实验组采用建构主义理论模式见习。比较两组护生的理论考试、操作考试成绩和对教学方式的评价。结果：观察组护生理论考试和操作考试成绩明显优于对照组（P

简介：【摘要】目的：探索思维导图与临床麻醉信息系统融合在麻醉见习教学中的应用效果。方法：选取实习生，2022.10-2023.10的实习生人数共计64例。将实习生分为两组，采用不同的教学方式，实验组采用思维导图联合临床麻醉信息系统的教学方式，对照组采用传统教学模式。结果：对照组理论成绩为76.32±1.23，技能操作成绩为75.64±2.13。实验组理论成绩为85.44±2.10，技能操作成绩为84.63±2.14。实验组整体效果明显优于对照组，效果较优。结论：采用思维导图，结合麻醉信息系统的教学方法在临床麻醉学教学中，整体应用效果较好。

简介：目的：探讨在2型糖尿病合并并发症患者中实施个体化护理的临床效果及应用价值。方法：将2015年1月至2015年12月在我院内分泌科就诊的111例伴有并发症的2型糖尿病患者随机分为对照组（55例）和观察组（56例）,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上进行个性化护理,比较两组患者对临床护理的满意度、住院天数和治疗的依从性指标。结果：观察组患者在采用个性化护理后,其对临床护理的满意度高于对照组,平均住院天数明显少于对照组,临床治疗的依从性也优于对照组（均P〈0.05）。结论：实施个性化护理提高了2型糖尿病并发症对护理工作的满意度以及临床治疗的依从性和效果。

简介：【摘要】目的：探讨基于问题的启发式教学在精神科临床护理带教中的应用效果。方法：2021年1月到2021年12月，选取80名在精神科实习的护生为研究对象，通过随机数字表法分组，对照组40例采用传统护理带教，观察组40例采用基于问题的启发式教学，汇总并比较两组护生的教学成绩及教学满意度。结果：观察组两项教学成绩得分、六项教学满意度得分均高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在精神科临床护理带教中应用基于问题的启发式教学，提升护生教学成绩、教学满意度，值得临床普及。

简介：摘要：目的：分析音乐放松疗法对炎症性肠病患者的临床效果及生活质量影响。方法：以炎症性肠病患者共96例为研究对象（2017年1月~2019年12月）设置对比性治疗研究。将患者随机分组后实施不同治疗方案，对照组、观察组，各组均为48例。对照组行常规治疗，观察组联合音乐放松疗法。比较治疗期间患者焦虑、抑郁情绪、生活质量评分变化及疗效差异。结果：患者就诊时焦虑、抑郁情绪、生活质量评分组间对比结果无统计学差异，P〉0.05；治疗3月后，观察组焦虑、抑郁情绪评分较对照组降低，生活质量评分高于对照组，P

简介：摘要目的探究医学模拟教学与标准化考核在手术室护理临床实践中的运用效果。方法我院手术室于2016年10月—2017年10月将“医学模拟教学与标准化考核”引入常规的护理学临床实践教学活动中，将其带教效果与2015年9月—2016年9月按原常规带教方法带教的效果进行比较。结果实习学生无菌操作观念提高，自信心明显提升，自我效能感提高，实际操作能力得到提升。结论对护理实习学生实施临床模拟教学带教的效果很好，值得推广。

简介：目的:评价GC护牙素和多乐氟对固定正畸治疗中预防牙釉质脱矿的临床效果。方法:选择2014年1月至2015年12月正畸科就诊的固定矫治患者39例共计440颗牙齿,按就诊顺序将患者随机分为三组。固定矫治过程中,第一组患者(13例,144颗牙齿)左侧上颌牙齿涂布GC护牙素,右侧上颌涂布安慰剂乳膏作对照;第二组患者(13例,146颗牙齿)左侧上颌牙齿涂布多乐氟,右侧上颌涂布安慰剂乳膏作为对照;第三组患者(13例,150颗牙齿)左侧上颌牙齿涂布GC护牙素,右侧上颌涂布多乐氟。观察和记录三组患者固定矫治之前和之后的牙釉质脱矿情况,并对记录数据进行统计和分析。结果:第一组和第二组中涂布GC护牙素和多乐氟侧的牙齿的釉质脱矿指数均明显低于对照侧,差异具有统计学意义(P<0.05)。第三组患者中涂布GC护牙素的牙齿和涂布多乐氟的牙齿的釉质脱矿指数的差异没有统计学意义(P>0.05)。结论:多乐氟和GC护牙素都能有效抑制固定正畸患者的牙釉质脱矿,值得推广。

简介：摘要：目的：探讨妇产科临床早产危险因素。方法：于2019年01月~2020年0月，对本院收治的产妇100例进行观察分析，其中足月产妇50例。早产产妇50例，通过单因素分析，进一步探讨产妇早产高危因素。结果：经过临床分析，在孕次、年龄方面，足月产妇与早产产妇对比结果无统计学意义（P〉0.05）；早产产妇的流产次数、前置胎盘、羊水过多、妊娠高血压等明显多于足月产妇，组间差异显著（P〈0.05）。结论：通过因素分析，妊娠高血压、羊水过多、流产次数过多、前置胎盘等因素是导致产妇早产的关键原因，同时也是胎膜早破的先兆。

简介：【研究背景】笔者长期从事班主任工作，积累了大量的一手研究资料。本案例立足“湖北省黄石地区中小生学习心理、学习行为及教育干预研究”这个大背景，以一个特殊的高中学困生为研究对象，通过分析其不良行为中涉及的心理原因，并采取适当干预措施，力求提高学生的自我肯定认识、目标意识及自主学习能力。在实际操作过程中，

简介：小区一连换了三个门卫。

简介：

简介：在中国义务教育财政改革历史上，2005年的改革无论从哪个方面看都具有“里程碑式”的意义。本文基于三个省的学校和县级层面的数据，采用“准实验”设计和双重差分的方法，对这一改革的增量效果和分配效果进行了系统而严格的经济计量分析。研究分四个方面展开：（1）改革对以三种指标衡量的生均教育经费水平产生了何种影响；（2）改革是否缩小了学校间生均教育经费的差异；（3）改革过程中，那些原来支出水平低的学校以及农村学校是否获得了更多的经费；（4）改革在什么样的县效果更好。研究结果发现，改革提高了义务教育经费中来自财政拨款部分资金的水平和分配的公平程度，那些改革前获得财政拨款资金较少的学校，在改革后财政拨款明显增长。然而，不论从哪个方面来看，改革对于经费总量却没有产生明显的效果。这些结果都可以在现行的政治经济学框架中得到解释。其政策含义也是明显的：如何保证在中央政府转移支付增加的同时，地方政府也能够同时提高义务教育投入的努力程度，是下一步制度设计面临的一项重要课题。

简介：专业解读临床医学是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称。它是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后,促进人体健康的科学。它根据病人的临床表现,从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程,对病人进行诊断,通过预防和治疗在最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、使病人恢复健康。临床医学是直接面对疾病、病人,对病人直接实施治疗的科学。

简介：摘要:目的 在合理用药中临床药师的作用探讨。 方法 选取2020年5月-2021年5月接受我院诊疗的患者684例进行研究，设立观察组与对照组，随机均分患者各342例，观察组引入临床药师干预，对照组进行常规用药指导，对比不合理用药发生率和抗菌药物使用情况。 结果 观察组药物不合理使用发生率为8.53%，对照组药物不合理使用发生率为32.12%，P