简介：摘要目的探讨采用正畸联合修复治疗的方案来治疗牙缺损并伴有牙颌畸形病人的临床治疗效果。结果研讨组治疗的成功率较对比组高很多，且P值<0.05,组间差异有统计学意义。结论针对牙缺损伴牙颌畸形患者的治疗采用正畸联合修复的方案其效果显著，病人非常满意，值得临床上广泛应用。

简介：目的:评价GC护牙素和多乐氟对固定正畸治疗中预防牙釉质脱矿的临床效果。方法:选择2014年1月至2015年12月正畸科就诊的固定矫治患者39例共计440颗牙齿,按就诊顺序将患者随机分为三组。固定矫治过程中,第一组患者(13例,144颗牙齿)左侧上颌牙齿涂布GC护牙素,右侧上颌涂布安慰剂乳膏作对照;第二组患者(13例,146颗牙齿)左侧上颌牙齿涂布多乐氟,右侧上颌涂布安慰剂乳膏作为对照;第三组患者(13例,150颗牙齿)左侧上颌牙齿涂布GC护牙素,右侧上颌涂布多乐氟。观察和记录三组患者固定矫治之前和之后的牙釉质脱矿情况,并对记录数据进行统计和分析。结果:第一组和第二组中涂布GC护牙素和多乐氟侧的牙齿的釉质脱矿指数均明显低于对照侧,差异具有统计学意义(P<0.05)。第三组患者中涂布GC护牙素的牙齿和涂布多乐氟的牙齿的釉质脱矿指数的差异没有统计学意义(P>0.05)。结论:多乐氟和GC护牙素都能有效抑制固定正畸患者的牙釉质脱矿,值得推广。

简介：

简介：现代医学人才不仅应具备基本的医学专业知识、广博的知识面、严谨的逻辑临床思维、扎实的手术临床操作技能而且还应具备敏锐的临床科研洞察力和创新能力,这也是目前医学教育改革的重点,是摆在各级临床导师面前的新的挑战。对于年轻医师的临床培养,应在提高临床技能的同时调动他们的临床科研兴趣,加强他们的沟通能力,使之成为全面的高素质人才。

简介：在准备全国临床技能竞赛过程中，加强了基本技能操作和临床思维训练，进行技能操作的规范化培训，教学模型的应用等方法明显提高了技能教学的效果。临床思维和人文素质的训练提高了学生的综合素质水平。技能竞赛推动了技能教学水平和学生素质的提升。

简介：摘要反思是初中数学课堂必不可少的一环，起着举足轻重、不可替代的作用。教师在教学过程中需要培养学生的反思能力和习惯，本文就反思这一要点进行了论证。

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简介：摘要在小学体育教学中，学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣，对练习的效果会产生直接影响。游戏法是解决这一问题比较好的方法。本文从创造良好的游戏情境，寓教于乐，激发学生学习兴趣；正确对待胜负，培养学生的耐挫能力；灵活组织形式完成游戏任务，磨砺学生意志等方面进行论述。

简介：艺术常被人视为娱乐的、消遣的玩物，故艺术的效果也就只是娱乐与消遣而已。有人反对此说，为艺术辩护，说艺术是可以美化人生、陶冶性灵的。但他们所谓“美化人生”，往往只是指房屋、衣服的装饰：他们所谓“陶冶性灵”。又往往是附庸风雅之类的浅见。结果把艺术看作一种虚空玄妙、不着边际的东西。这都是没有正确地认识艺术的效果之故。

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简介：当前教学中，“程式化实验”屡见不鲜。这种仅仅为知识目标达成服务，忽视能力、过程与方法，情感、态度、价值观的实验形式，使得实验本身应有的“三维整体目标”载体功能缺失。本文从分析初中《科学》教学中演示实验的不足之处入手，提出四个方面的实验教学优化建议，以期提高初中实验教学的效果。

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简介：提升数学口试的实测效果是保障数学口试质量的主要因素。东北师范大学南湖实验学校的数学评价改革实践表明,测评教师本身对于数学口试的认同、理解、记录方式、干预程度及所持有的口试技术,测评中的物理环境和心理氛围,学生的数学语言表达水平等,是制约数学口试实际测试效果的核心要素。在数学口试中,降低个人情感因素,确定测试问题和引导语,提升口试理解及操作水平以及恰当使用前测、抽测、多测,将评价标准细化、结果量化等,可以提升数学口试的实测效果。

简介：摘要影响课堂教学效果的因素众多，然而在这些众多因素中，一种和谐的师生关系、精于备课和设计、促使学生体验成功感、鼓励和评价和有效教学策略这五大因素作用不容忽视，作为一名语文教师，作者特作以下探析，以期进一步优化语文课堂教学效果。

简介：榜样教育具有形象、具体、生动等特点，比一般的理论说教的效果更为明显。但在实际的幼儿榜样教育活动中，其效果往往受到很多影响。影响幼儿接受榜样教育效果的因素很多，主要表现在三个方面：幼儿不能将榜样与自身有机联系起来；榜样刺激量及刺激方式不当；榜样标准不统一或矛盾。为此，要提升幼儿榜样教育效果，要从培养孩子“联系”的观念、给孩子适宜的榜样刺激和引导孩子进行榜样选择三个方面入手。