学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:一元一次方程和二元一次方程组是学习数学的基础,也是七年级数学的重点.解含字母系数的一次方程(组)、不定方程的求值及列一次方程(组)解应用题是数学竞赛命题的重点.下面请庞老师通过典型例题对有关内容加以阐述.

  • 标签: 方程组 谈谈方程
  • 简介:现在的学生,特别是中职学生,认为数学太难太枯燥而无学习数学的兴趣,而兴趣是最好的老师,那么怎样培养学生学习数学的兴趣呢?我们曾经使用过多媒体教数学,但效果甚微,甚至更让学生有学习数学如看电影、摸洋风的不好印象,达不到分析、推理、发散思维的有趣意境,激发不起学习数学的爱国豪情,也难提高学习数学的真正兴趣,因而学习起来也无强大动力.

  • 标签: 学习数学 中职学生 赏析 方程 发散思维 多媒体
  • 简介:在解一元一次方程时经常会遇到"关于x的方程……"这样的题目,其中除了未知数x以外还有像a、b、m等字母,期末复习时我就遇到这样一道题目:已知关于x的方程1/2mx-5/3=1/2(x-4/3)(m-1≠0)的解为负整数,求整数m的值.

  • 标签: 参数方程 一元一次方程 期末复习 未知数 整数 字母
  • 简介:合作交流,使马达他们三人的学习生活充满了妙不可言的快乐。可快乐的日子总是很短暂,不知不觉已临近期末。不过此时他们再也不像以往那样不安,而是充满了期待。你想,练兵多日,磨刀多时,谁不想上战场一试锋芒?期末考试一结束,三人的笑声就在教室内外立刻荡漾开来。"一百分,有何

  • 标签: 学习生活 马达 列方程 期末考试 合作交流 出生月份
  • 简介:提起“方程”,同学们都不陌生,但要问起这个词的来历,恐怕就有很多同学回答不出来了。

  • 标签: 来历 方程 同学
  • 简介:Gassmann方程是岩石弹性物理研究的重要理论工具。本文概括地介绍该方程的导出过程和参数的意义,它的多种书写形式及其等价性,它在预测岩石弹性和理论研究方面的应用和限制。

  • 标签: GASSMANN方程 岩石 弹性物理 油气勘探 地震勘探
  • 简介:调频连续波合成孔径雷达(FMCWSAR)结合调频连续波和合成孔径成像技术,具有体积小、重量轻、成本低、分辨率高等一系列优点,因此倍受关注。雷达方程给雷达设计人员和研究者提供了一个最简单、最有用的数学关系。由于雷达方程的重要性,有必要对FMCWSAR的雷达方程作些讨论。首先推导了FMCWSAR的点目标雷达方程,之后推导了分布目标的FMCWSAR的雷达方程,此雷达方程中包括了目标信息及雷达系统的重要参数,最后对其进行了详细的分析。

  • 标签: 合成孔径雷达 调频连续波 雷达方程
  • 简介:例1三个连续自然数的和是153,这三个自然数分别是多少?分析与解三个连续自然数,比如1、2和3,后一个数都比前一个数大1。如果中间的数为x的话,那它前面一个数为x-1,后面一个数为x+1。

  • 标签: 连续自然数 妙用 方程 个数
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:初中阶段有关方程的知识包括以下内容:1.基本概念和等式的性质.2.一元一次方程的解法与应用.3.简单的二元一次方程组的解法与应用.4.可化为一元一次方程的分式方程的解法与应用.5.一元二次方程的解法与应用.

  • 标签: 初中 数学 学习辅导 解题思路 二元一次方程组 一元二次方程
  • 简介:不定方程(组)是指未知数的个数多于方程的个数的方程(组),其特点是解往往有无穷多个,不能惟一确定。

  • 标签: 不定方程组 未知数 无穷多 个数
  • 简介:解析几何是通过坐标用代数方法研究几何图形的一个数学分科,其中圆锥曲线作为研究曲线和方程的典型问题成了解析几何的主要内容,而且圆锥曲线在日常生活、生产实践和科学技术上有着广泛的直接应用,因此圆锥曲线的标准方程及简单的几何性质是学习《圆锥曲线与方程》的重点.又因为圆锥曲线既纵向汇融解析几何研究的系统知识,充分展示解析几何的基本思想和方法,又横向联系代数、三角、向量、平面几何等数学分科,所以,以圆锥曲线为载体,

  • 标签: 《圆锥曲线方程》 解析几何 活用 速写 代数方法 几何图形
  • 简介:我们知道,化曲线的参数方程为普通方程的过程,要求既不减少也不增加曲线上的点,即要求参数方程和消去参数后所得的普通方程是等价的。例如,参数方程

  • 标签: 普通方程 参数方程 一个问题 不等价 可证 普方
  • 简介:关于化学方程式的“配平”,每个老师可能都有自己独到的见解,可学生面对此问题往往还是会大伤脑筋、甚至于头晕脑胀.其实从数学角度审视之,用方程思想解决这个问题,是一种既妙又易的思维模式,其解题过程可以大大降低“配平”的难度.

  • 标签: 化学方程式 配平 方程思想 思维模式 解题过程
  • 简介:有些数学问题,似乎与方程无关,但却可通过设元、列式等方式,使内含的数量关系更加清晰明了,推理过程更加条理化,进而利用方程的知识使问题迎刃而解.例1有一张纸片,把它撕成5小片,把5小片再撕成5小片,也可以不撕,如此继续,问能否撕成2005片?分析抓住'每撕一次增加4片,加上原来的一片,撕n次的纸片数是4n+1',问题就解决了.解设第n次可撕成2005片,据题意有4n+1=

  • 标签: 数学问题 推理过程 数量关系 方程问题 列式 相似三角形
  • 简介:方程,曾经是我们这一代人解数学问题的法宝,如今却仅成了爸爸妈妈家教的救命稻草。专家们扬言,方程要与中学接轨;孩子们直白,我们不喜欢方程:老师们感叹,学生没有"方程意识"。到底是什么让孩子想远离方程?是冗长的解题格式?是死板的解题方法?还是我们老师的教学理念?针对这个问题,本人结合方程的教学谈谈自己的想法。一、教师如何教学方程的意义方程式或简称方程,是含有未知数的等式。人教版小学数学五年级上册教材第一次出现"方程",对方程是这样定义的:"像100+x=250这样的含有未知数的等式,称为方程。"是一种描述性的定义。

  • 标签: 数学问题 对策探究 解题方法 这一代人 五年级 数量关系
  • 简介:根据这个广义Boussineq方程的特点,利用辅助方程法构造了一个非线性高次常微分辅助方程,再通过映射的方法,由辅助方程的解获得了广义Boussineq方程的各种精确解的解析表达式.

  • 标签: 广义Boussineq方程 精确解 辅助方程法