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  • 简介:陈登寿是台北最早的一家西餐厅沾美西餐的老板。在创业之前,他和很多年轻人一样,起点并不高。高中毕业后,他进入餐饮业打拼,慢慢地才在业内有了声誉。然而,他毅然放弃高薪,争取到去德国学习餐饮的机会。

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  • 简介:公元前三世纪,希腊一位国王拿了10公斤的黄金,命令工匠做一顶皇冠。当皇冠做好呈给国王后,国王怀疑工匠偷取了一部分的黄金,但是,用秤称起来仍然是10公斤,实在是无法辨认出是否掺杂了其他成分的金属,

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  • 简介:阿基米德是个纵火犯!好了,我知道你要站出来说他不是,好吧好吧,他是伟大的古希腊数学家、物理学家,他还是一个伟大“洗澡爱好者”,因为洗澡而发现了浮力定律……

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  • 简介:古希腊出了一位伟大的物理学家和数学家,名叫阿基米德。大约是公元前287年,他出生在地中海西西里岛的叙拉古城。有这样一个故事曾广为流传。一天,阿基米德进宫不久,遇到了一件伤脑筋的事:国王把他请去,让他鉴别一顶皇冠是不是用纯金做成的。原来,国王让珠宝匠做了一顶金冠,他怀疑工匠掺了假,但又拿不出证据。他对阿基米德说:“这件事委托给你厂。你说它是

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  • 简介:浮力问题是初中物理教学的一个难点,苏科版教材中用正向思维的方式通过实验探究的形式得出浮力计算的一个重要规律——阿基米德原理:浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的重力.即F浮=G排液=ρ液gV排.

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  • 简介:把金王冠放入一个盛满水的桶中,测得溢出水的体积。然后把等质量的纯金也放进这个盛满水的桶中,测得溢出水的体积。若前者的体积大于后者,则金冠掺了假。阿基米德这个测王冠的方法似乎元懈可击,但如果你仔细思考的话,会发现并非如此.

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  • 简介:摘要阿基米德定律是初中物理教学的重点内容,也是学生难以掌握的知识。正确地掌握浮力的内容,应从阿基米德定律入手判断物体是否受到液体的浮力,一看物体是否浸入液体中,二看物体在液体中是否受到液体的压力差,浮力的大小由阿基米德定律来定量计算。这样,学生才能正确地掌握阿基米德定律,学好这一单元。

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  • 简介:公元前215m,古罗马使者访问古希腊地区的叙拉古城邦,使者给城主出了这样一道题:假设我们罗马的硬币1枚是10克,你们希腊地区的硬币1枚是9克,还有一种假币1枚重8克,三种硬币的外观完全相同现在A、B、C、D、E五个箱子各放入同种硬币若干枚,若LLA箱中取出1枚,B箱中取出2枚,C箱中取出4枚,D箱中取出8枚,E箱中取出16枚,总计为297克,如果一定有假币存在,那么假币在哪一个箱子里呢?

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  • 简介:1998年10月30日,《纽约时报》头版登了一则报道:纽约佳士得拍卖会上,有一本其貌不扬的古书,以200万美金的高价成交。从外表看,这本书磨损不堪,布满烧焦、水渍、发霉的痕迹。然而在祈祷文的下方,隐约可见几乎被擦拭掉的、传抄自古代科学家阿基米德的抄本。

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  • 简介:气体阿基米德定律演示器监利县电教仪器站浦军(433300)阿基米德定律不仅适用于液体,也适用于气体。我设计的气体阿基米德定律演示器,能近似地验证该定律,使学生能更具体地理解这段内容。本仪器取材容易,制作简单,曾在荆州地区自制教具评比中获奖。一、制作取...

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  • 简介:阿基米德有句名言:“只要给我一个支点,我就可以撬动地球.”左边的这枚邮票就是表彰数学公式F1l1=F2l2,即阿基米德杠杆原理.何为阿基米德杠杆原理?如右下图,其中F为作用力,l1=x1:五为力臂(即支点到动(阻)力作用线的垂直距离).阿基米德发现杠杆的平衡条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即杠杆原理(杠杆平衡条件),从原则上来说,只要动力臂足够大而阻力臂足够小,就可以用足够小的力撬起足够重的物体,由此得出一个结论:利用杠杆可以产生改造自然的强大动力.

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  • 简介:建构主义学习观认为,知识的学习并不是学习者对知识被动的接受,而是学习者对知识意义自主的建构.但知识的建构并不是在一个空旷的平地上建造一幢大楼,学生在学习任何知识之前,头脑里都已有一些前概念,或称前知识,这些源于学生先前学习和已有经验的前概念,会对当前的学习产生种种影响.正如奥苏伯尔所言:“影响学生最重要的一个因素乃是学生已经知道的东西,肯定这一点并据此教学.”

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  • 简介:阿基米德螺线在理论研究上或是在实际应用中都是十分重要的。我们在教学这一内容时,为了使学生对此曲线的特性有深刻的直观印象,设计了能绘制这一曲线的教具——阿基米德螺线演示规。

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  • 简介:“给我一个立足点.我就可以移动地球!”这句豪言壮语出自伟大的教学家、力学家阿基米德之口,阿基米德并非信口雌黄,他曾经仅借助一组滑轮,轻而易举地将一艘有三椎桅轩的大货船拉到岸边。

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