简介：<正>人们常常会问:少年儿童的运动能力究竟有多少受遗传因素的支配?又有多少是后天从事体育活动的结果?这些问题的提出是有意义的。因为,如果个体的运动能力较大程度上受遗传因素决定,那么就没必要在运动训练方面过份投资。

简介：摘要治未病的思想起源最早见于《黄帝内经》。体质的形成、特征及分型最早见于《黄帝内经》，其中尤为论述了体质对疾病的发生、发展、治疗及预后。

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简介：21世纪是生命科学的世纪，医学模式正发生巨大的变化，从以疾病为中心的群体医学向以人为中心的个体医学转变。因此，中医体质学越来越受到世人的重视。

简介：针对小儿脾肿大脾虚气陷的病机,小儿脾肿大与脾的生理病理关系 ,从小儿脾肿大与脾的生理病理关系来看

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简介：针对小儿脾肿大脾虚气陷的病机,从小儿脾肿大与脾的生理病理关系来看,脾在肋下2cm

简介：【摘要】总结周玉祥教授医治泄泻经验。周玉祥教授系医学硕士，主任中医师，南京中医药大学教授、硕士生导师，全国第三批老中医药专家学术经验继承工作指导老师，江苏省名中医，国内知名肛肠科专家。曾任中国中医药学会肛肠病学术委员会委员，江苏省中医药学会肛肠分会副主任委员。曾任常州市中医医院肛肠科主任，1996至1998年曾赴阿联酋中国医疗中心、中国协和医疗中心工作。四十多年来积累了丰富的中医各科临床、科研和教学经验，尤其擅长中医肛肠科。泄泻是消化系统的常见病、多发病，尤其是目前嗜食辛辣的饮食习惯影响脾胃运化水液产生内湿，内外湿邪合而致病，脾不升清，湿邪下注大肠发为泄泻，脾虚湿盛证是泄泻的最常见临床证型。周玉祥教授泄泻的病位在脾胃和大小肠，与肝肾密切相关，基本病机是脾虚湿盛，临床详查病情、谨守病机，主张利小便以实大便，采用淡渗利湿、苦温燥湿、芳香醒脾、健脾化湿、行气化湿，强调标本同治，既要运脾化湿治标，又要健脾固本，临床善用健脾渗湿止泻方加减配合饮食调摄治疗脾虚湿盛型泄泻，疗效显著。

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简介：摘要目的观察电针治疗肝郁脾虚型失眠的临床疗效。方法对86例肝郁脾虚型失眠患者随机分为两组，治疗组43例通过电针进行治疗。对照组43例采用王不留行子耳穴治疗。疗程均为4周。观察两组匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表前后的变化情况。结果治疗后治疗组与对照组相比,治疗组有效率为95.35%显著高于对照组有效率81.40%，PSQI量表评分分值差异均有非常显著性意义(P<0.05)。结论通过电针治疗肝郁脾虚型失眠，疗效较好，能有效提高患者生活质量。

简介：目的研究番泻叶对脾虚泄泻小鼠血常规的影响，为临床选择性的用药提供依据。方法用番泻叶水煎剂灌胃小鼠建立脾虚泄泻模型，正常组小鼠灌胃等量无菌水，造模成功后眼球采血，用CA-500血液自动分析仪进行检测。结果脾虚泄泻小鼠血小板数量及血小板比积显著低于正常组（P〈0．01），白细胞、红细胞和血红蛋白与正常组比较没有差异性（P〉0．05）。结论番泻叶能降低小鼠的血小板数量，对其他血液指标没有影响。

简介：[摘要]胃癌前病变(PLGC)是一个病理性概念,包括肠上皮化生和异型增生，主要伴存于慢性萎缩性胃炎,是从正常胃黏膜向胃癌转化过程中的一个重要阶段.中医学根据胃癌前病变的临床症状如胃脘痞满、痛或不痛、食欲减退等常把它归属于中医“痞满”、“胃脘痛”等范畴。胃癌前病变形成和发展的病机关键是“气虚血瘀”，脾胃气虚为其本，胃络血瘀为其标。针对PLGC疾病特点和脾胃生理特性，处方用药坚持扶正祛邪、标本兼治，健脾益气以治本，活血化瘀以治标。

简介：摘要：根据我国第7次人口普查结果显示社会老龄化程度明显加快，老龄化随之带来各种增龄性问题，老年衰弱，是老年综合征之一，衰弱是因老年人生理储备功能的下降，在较小的刺激下，可引起负性临床事件。根据中医理论，老年多虚，且常挟外邪为病，临床上老年衰弱，多见脾虚湿热证，故常用健脾益气，清热祛湿之法。

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简介：利用基因检查来预防生活习惯病的医疗机构不断增加。以前主要是以欧美人的数据为基础进行确认，最近，利用日本人的数据进行确认，能够在家里进行的基因检查也出现了。

简介：城市建设不仅仅是简单的“化妆”和“美容”，人居环境应考虑社会、经济、生态间的平衡，重中之重是要居安思危，增强城市的“体质”。

简介：很多人拍照都喜欢伸出舌头，例如A女士、B女士、C女士，伸舌头拍照片是不是还挺可爱的？但是，可爱之余，通过她们吐舌头的照片，专家却看出了什么样的健康问题呢？我们如何通过舌头得知身体的信号呢？本期就由主持人梁婧对话中国中医科学院西苑医院于振宣主任，共同探讨如何“望舌辩体质”。

简介：最近学校为了更好地加强学生体育的管理,决定采用计算机进行管理，我们选择了学生体质健康标准管理系统(中、小学版)进行管理。学生体质健康标准管理系统具备数据录入查询、统计分析功能，并能自动计算学生体质健康得分，科学地评价学生的体质健康。

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简介：摘要本文以我校高三学生连续三年（2010年—2012年）的体质健康测试内容为研究样本，先分析了我校学生体质健康的总体情况，然后从学生的身体形态、身体机能、身体素质这三大方面详细地进行了对比分析，从中发现我校学生目前的体质健康状况及存在的问题，并提出了解决问题的有效方法及措施。