简介：枯燥无味、无话可说、无情可抒、无感可发、空洞无物、胡编乱凑等，是初中生作文普遍存在的问题。其实初中生的生活实践是丰富多彩的，但由于未能用语文的眼光观察、感受、领悟生活，因而素材积累贫乏，写作时便出现了“无米之炊”。如何让学生“有米可炊、有源可饮”，

简介：【真题再现】生活处处皆语文，语文无处不生活。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容……只要你用心留意，每时每刻都能学习语文。请以“我从__学到了语文”为题写一篇文章。

简介：随着新课程改革的持续推进，“减负”与“提质”成为了小学语文课堂教学的新要求，构建高质量的教学课堂成为了教师面临的首要问题。而生活化教学能够激发学生的学习兴趣，引导学生更好地参与到课堂活动之中，从而掌握课本知识，并能够灵活运用。因此，在开展小学语文教学时，教师要重视生活化教学，将生活之水引入到课堂之中，为学生插上想象的翅膀，带领学生在语文知识的海洋中尽情翱翔。

简介：“生活处处有语文”．“生活有多广阔．语文就有多么广阔”等成了近年来许多语文教育工作者乐于接受的观点。的确．精神世界是物质世界的反应．有了生活的丰富多彩才有语文的绚丽多姿。从结绳记事到今天的信息社会．生活总是在不断地丰富着语文的内容。回首历史．正是屈原“虽九死其犹未悔”的执著．

简介：课堂语文的单行道根本解决不了语文素养不高的问题，学好语文，须从生活语文与文本语文互补共荣的原生态建设着力，在课堂学语文的同时，融入生活习语文。要有效引导学生自觉融入生活，获取习得的乐趣与成功感，形成良好习惯；更要科学而灵活地做好发掘、规划和落实，常态运行循环；家、校和社区的支持配合，需同步跟进。

简介：

简介：摘要在新一轮基础教育课程改革中，小学语文教学重要任务之一就是走向生活。但是，由于多种因素的制约，生活语文的实施困难重重。如何突破困境？笔者认为，必须树立正确的教学观和正确的教材观，因为语文教学生活化是社会发展的要求，是学科性质的要求。所以语文要走向生活，必须在优化教学内容、开放教学方式、多元教学评价等方面下功夫。

简介：

简介：本篇文章从课堂的延伸、语文教学空间的拓展及学生语文素养的提高三方面入手,提高学生语文素养,激发学生学习语文的兴趣

简介：生活处处有语文，生活时时有语文。在生活中，我们每时每刻都能感受到语文，感受到语文的存在，这种感受无处不在。大到世界宣言，小到窃窃细语。生活中有活生生的语文，我们要善于从生活中学习语文。很多人都有这样的误解：学语文是学生的事，老师的事，学校的事，只有在语文课上才是学语文，只有打开语文书才是学语文。当我们由呱呱啼哭到牙牙学语到能够说出流利的语言，在这个过程中谁去学过语文，谁又有语文老师，“语文书”又在哪里？谁又不是在学语文？谁又没有语文老师？谁又没打开过“语文书”？当我们倾听一个人的诉说，当我们沉醉于激昂的演讲中，当我们倾诉自己的心灵，当我们复述一个幽默的故事，当我们聚在一起讨论一个观点，当我们评判一个人的形象时，难道我们不是在学语文吗？

简介：语文来自生活．生活处处皆语文．作为一名教书多年的语文教师．我深刻地体会到这句话的含义。的确．语文教学不光是课本上的知识．它应该是更广阔的社会生活．“生活处处皆语文”。这不仅是每个语文教师的真切感受．也应成为语文教学的共识。

简介：摘要小学语文课程对于学生的兴趣培养是非常重要的，是小学生学习人生哲理、养成良好学习习惯的必要工具。小学作文教学在小学语文教学中占据重要地位，可见，小学语文写作对小学生语文能力的提高起着关键作用。随着小学教育理念的不断变革，现在的教育更崇尚快乐教育，让小学生们在乐趣中接受知识并在实践中践行。因此，本文主要针对如何在小学语文写作教学中贯彻快乐语文、快乐生活这一理念进行阐述，希望其对小学语文写作教学提供借鉴意义。

简介：

简介：丰富学生的语文学习,还可以在与人交谈中学习语文等,在课外阅读中学习语文

简介：【摘要】语文教学要努力营造语文环境，面向学生广泛的现实生活世界，让语文教学生活化。联系学生现实生活，加强语文实践。贴近生活，让语文教学生活化，是重塑语文教学人文精神的重要途径。让学生在日常生活中，情不自禁地学习或运用语文。

简介：

简介：摘要：人民教育家陶行知说：“生活即教育。”生活走进语文，生活是老师，生活就是最好的教育。文章首先解读了生活走进语文与语文走进生活的关联，接着以案例形式讲话述了语文走进生活的实践思考：1.让节日活动找语文我；2.让科技活动找语文；3.让日常记录找语文，最后点出要旨：让生活走进语文既要注重语用，更有注意跨学科的学习。

简介：摘要：生活化教学是一种将生活和课堂教学相结合的教学方式，它能够在某种意义上减少教学的困难，从而达到把学生放在核心位置的目的，因此，生活化教学也是语文教育理念的重要方面。教师要在语文教学的每一个时期，将教学改革与实践的尝试进行全面地落实，重视语文教学，提升小学语文课堂教学效果，让学生能够更好地理解语文知识，促进学生的健康成长。因此，将语文教育与生活化的实践有机地融合在一起，不但可以增强语文的教学效率，还可以让大多数的学生对语文的知识内容有更深层次的了解，进而达到稳定地提升语文教学的效能的目的。

简介：摘要语文的课文内容反映的是生活，将生活融入语文教学，调动学生的生活体验，有利于激发学生的阅读兴趣，提高语文教学的效率；有利于语文课真正走进每位学生的心灵世界，让学生更深入地理解感悟，感受语文的魅力，提升内心情志境界；有利于引导学生的思考生活，应用语文知识表达交际。

简介：摘要：在新课改的要求中，语文素养是每名学生需要吸收的重要能力，所以在开展初中语文教学的时候，一方面可以施展生活化教学法，用生活素材强化阅读体验感，令学生享受语文生活，另一方面可以实施小组合作学习活动，令学生在积极的环境中学习，有助于增强自主学习能力，从而有利于培养语文素养。