简介：【摘要】语文教学要努力营造语文环境，面向学生广泛的现实生活世界，让语文教学生活化。联系学生现实生活，加强语文实践。贴近生活，让语文教学生活化，是重塑语文教学人文精神的重要途径。让学生在日常生活中，情不自禁地学习或运用语文。

简介：

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简介：摘要：生活是学习的最终归宿，生活影响着学生的发展和成长。对于培智学校的学生而言，教师通过生活化语文教学，让学生在学习知识的基础上掌握生活技能是首要任务，是学校教育中教师需要始终贯彻的基本原则。众所周知，语文是学好其他学科的前提条件，也是提高智障学生生活技能的关键学科。在学校生活中，学生接触最多的是班主任，由于这些学生智力上存在缺陷，正常的生活经历相对较少，这时就需要班主任在教育教学中提供生活经历，在生活语文中引导他们掌握生活技能，实现自己的价值。

简介：摘要：生活是语文的土壤，只有立足于生活的语文教学才能根深叶茂，小学教师需要高度重视语文课程教学，科学应用生活化教学，确保能够在教学活动中全面贯彻新课程理念，使新课程教学的应用价值得到充分发挥，进而确保学生能够更为高效的参与课堂学习，强化学生实践能力，为学生未来发展创造良好的条件。本文综合探究语文教师实施生活化教学的具体策略。

简介：摘要：在当今科技高度发展的国际化时代，中国的国际地位不断攀升，中国文化不仅仅影响中国国内。我们要在日常的生活交际中不断的渗透中国文化，通过语文教学使得中国的文化传承下去，在整个中国社会生活更加能体现出中国自己的文化特色。

简介：【摘要】语文知识和生活有密切的联系，许多小学语文知识都可以体现在现实生活中。所以小学语文教师在语文课堂上创设生活化情境，可以将教材与生活紧密联系在一起，并结合多媒体技术，让生活化情境更好导入到语文课堂上，使学生对所教授的语文知识有更直观和全面的了解。并且，创新教学方式为学生创设情境，不断提高学生学习语文的兴趣和积极性，进而深度理解教学内容及其内涵，体会教学内容中所表达的情感，使学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握语文教学内容。

简介：摘要：当前教育中越来越重视知识与生活之间桥梁的构建，确保利用学生熟悉的生活事物唤醒学生经验，让学生利用相关知识从语文的角度去审视生活，以便令学生更好地理解语文知识，升华自己的思想，从而助力学生得到更好地发展。为此，小学语文教师需依托生活构建生活化教学策略，设计相应教学环节，以便在引领学生体验生活的同时，帮助学生更好地开展语文学习，为提升学生语文素养奠定坚实基础。本文尝试于生活处着手，设计适合学生学习语文知识的生活化教学策略，让学生真正能够在“源于生活，体验生活”的学习中“获利”，提升他们的个人能力。

简介：摘要：在现代教育中，对小学语文作文提出新的准则，尤其是在生活教育理念下，如果教师能够以生活角度来开展小学语文作文任务，那么学生的写作技能会直线上升，这对学生学习语文内容是有效的，容易改变学生对作文学习的看法，从而，更快促进小学语文作文教学任务的发展。本文就基于生活教育理念小学语文作文教学探讨提出以下论述观点。

简介：摘要：语文是基础性的学科，特别是在小学阶段对学生语言能力的发展有着非常重要的作用。写作教学的成效代表着小学语文学科教学的成效。在新课改的背景下，针对当前小学语文写作教学中出现的问题，提出了相应的解决策略，希望从根本上帮助学生提高写作能力以及学习效率。

简介：摘要：小学语文写作教学是教学中的重要教学内容，承担着培养学生语言应用能力与写作能力的重任，教师在写作教学中应用的教学方法决定着教学效果。由于小学生缺乏写作素材严重影响学生写作质量，应在教学中实施生活化教学策略的措施，可以让学生在写作中将生活素材引入文章中，在有效丰富学生写作素材的同时提升学生写作水平。

简介：摘要：小学语文教学不仅要注重帮助学生奠定文学基础，更是要注重合理的引导学生的情感表达能力，增强学生的共鸣，树立小学生的价值观念。当前，小学语文写作课堂的开展成为了教师主要思考的问题，为了使学生的写作水平意识，更加具有真情实感，必须要结合生活化视角出发，不断的对语文写作课堂存在的问题进行改善，以多种教育措施，构建新型的语文写作课堂教学模式，带动学生进行学习。

简介：摘要：写作是学生情感的表达过程，也是学生认知和经历的展示过程，这些都决定了作文的生活化特点。为此，教师在高中语文作文教学中要做到汲取生活源泉，强化生活作文指导。为此，文章结合高中语文作文生活化教学的理论依据，分析了高中语文生活作文指导的策略。

简介：摘要：由于语文教学和日常生活密切相连，因此唯有进行生活化的语文学习与教育方可让学生理解语文教学的目的与含义，从而更好地激发语文学生的主观能动性。可以说，学校语文课堂生活化是促进学生全面发展的重要基石和必要保证。

简介：摘要：新课程改革强调教师的课堂应当关注于小学生的生活实践意识的培育，以促进小学生综合能力的持续提升。在小学语文教育中，教师们应根据新课标改革的思路与原则，更加注重小学语文课的生活化素质教育，以培养把基础知识运用于实际教学的能力。而编者则根据多年的小学语文教育实践经验，认真研究了在新课标改革背景下学校语文课生活化素质教育的现状及对策。

简介：摘要：生活是语文教学的延伸，让生活走进语文教学课堂，有助于提升语文教学效果，也有助于培养学生语文学科核心素养。研究分析我国小学语文教学现状，指出让生活走进语文教学课堂的重要意义，同时提出相关策略。

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简介：摘要：随着我国社会经济水平的不断发展，我国民众的思想素质水平也得到了质的飞跃。从教育事业来看，传统时期的教育过多关注学生对教材知识的学习，而忽略了教材与生活之间的联系，使得教学与生活产生“割裂感”，这种教育理念已经不再适应现如今国家对教育的新要求了。如何将教学与生活有机结合，成为了教育的根本目标。本文主要以小学语文为例，针对生活化教学在语文中的实践进行思考探究。

简介：摘要：高中语文课堂是促进师生交流、学生之间合作互动和共同发展的平台。在课堂中，要让学生积极、主动地投入到教师所创造的思维、情感培养氛围中，加深对知识的理解，获得更加充沛的情感体验，畅游在文章中，有所感悟、有所思考，受到情感的熏陶，享受审美的乐趣。实现语文教学的个性化、主题化，逐步发展学生的特长。

简介：摘要：写作反映了学生的语言能力。也可以说，写作能力越强，学生的汉语水平就越高。在小学阶段，由于学生的知识和生活经验较窄，写作有许多困难。作为新时期小学的语言教师，加强学生的写作指导，激发学生对写作的兴趣是很重要的。考虑到这一点，我们在此根据我的老师多年的经验，提出小学语文作文教学的实际策略。