简介：

简介：<正>从日常的教研活动和教育教学活动中,我们深刻认识到:学校要以校本教研为支点,创设合作性的互动环境,建立激励性的评价体系,扎实推进校本教研,为教师的专业成长提供有利条件,将教师个人智慧转变为集体智慧,培养教师的团队意识与合作精神。一、确定有效的制度1.校本教研。为了让校本教研真实而有创意地开展,我校确立了三种制度:一是周记制度。要求教师每周坚持写实验笔记,认真记录下自己反思成长过程中的得与失。二是例会制度。教研组组织教师每月召

简介：激励性评价的内容、主体、形式、时效应体现多元性原则。

简介：内容摘要教学评价是课堂教学的重要组成部分，从某种程度上说，它影响着一堂课的教学效果。成功的课堂评价，关注的是学生的学习过程，关注的是学生学习情感中的喜怒哀乐，发挥其特有的导向作用和激励功能；成功的课堂评价，会促进学生潜能、个性、创造性地发挥，使每一个学生具有自信心和持续的发展能力。倡导激励性评价应注重面向全体学生，成为学生建立自信的平台；倡导激励性评价应注重创设情境，搭设学生思维放飞的舞台；倡导激励性评价应注重分层实效，挖掘学生潜在学习的动机。

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简介：摘要新课改“非常关注学生的个体差异，既关注学生的特长，又关注学生的困难领域”，主张采取面向全体学生、促进学生全面发展的不同的评价方法。

简介：摘要教师每提出一个问题，就如同竖起的靶子，学生回答问题的准确度即是子弹中靶的环数。要让全班学生积极参与课堂答问，语文教师的“读靶”无疑就是一种艺术，一种能让学生产生“中靶”兴奋度的本事。本文根据多年的教学实践，从线性肯定、梯次鼓励和迁延赏识等三个方面简述了课堂答问中激励性评价的“靶向”技巧。

简介：激励性评价是指在教学过程中，教师综合运用多种评价方式，根据学生差异及时地给以充分的肯定、赞扬和鼓励，让学生获得自尊、自信和成功的体验，从而激发学生的学习动机，提高其学习兴趣，促进学生积极主动学习的一种评价策略。激励性评价有利于学生体验学习的乐趣和成功的快乐。

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简介：激励性评价有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自信,促进了学生的持续发展。

简介：摘要本文基于对传统数学评价的反思,对激励性评价在数学教育中运用的必要性和策略展开了论述,目的在于通过教师激励性评价的运用来帮助学生学习有用的数学,促进学生全面发展。

简介："激励性评价"是以激发、鼓励、勉励等教育语言,营造"在激励中学习,在激励中成长"的教育环境,调动不同程度的学生奋发向上的自觉性、积极性、主动性。数学课程标准指出:"对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程的变化和发展。因此,评价的手段和形式应多样化,以过程性评价为主,对评价结果的描述,应采用鼓励性语言,发挥评价的激励

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简介：摘要：激励性评价是在新的教育形势下产生的一种方法。在教学中，我结合小学语文学科特点，根据学生的个性，有的放矢，巧妙灵活地运用激励性评价，取得了很好的教学效果。基于此，以下对小学语文教学中激励性评价应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学阶段是一个特别适合利用激励性评价的阶段。教师在小学阶段利用激励性评价往往能够起到最好的效果，同时激励性评价的运用也是在教学中关注学生情感体验的表现。教师需要在语文课堂教学中，采取合适的语言或者手段，及时对学生进行正面的评价，使学生在学习中获得成就感和满足感，进而提升学生的语文学习水平。

简介：英语课程标准(2011年版)中指出小学生学习英语的首要目标是建立对英语学习的兴趣和信心，小学英语的评价的设计和操作都要服务于这一目标。通过评价方法和手段加强小学生对英语学习的兴趣，让他们感到学习英语是有意思，有意义，轻松活泼，欢快愉悦的事。所以，评价的功能是激励和展示成功。

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简介：摘要在课堂教学中对学生进行激励性评价是新课程改革中对学生评价的要求，如何运用激励性评价机制激发学生的学习积极性。结合自己多年的教学体验，从激励性评价的含义、作用、方法来认识激励性评价在教学中的运用。

简介：詹姆士曾说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”笔者通过无敌记分牌、甜蜜小贴画、闪亮表扬榜、温馨报喜短信、个性奖状、终极PK,这几各方面来进行激励性评价,让每个学生的优点都闪亮,让每个学生都能自信大方地说英语。