简介:摘要 :导学案体现了“教为主导,学为主体”的教学理念。通过导学案作为教学载体,可以提高英语阅读语言输出的有效性。英语阅读语言输出的导学案应基于文本、学生的认知水平、学生思维品质的培养而设计。这样才能发挥其“导学”作用,帮助教师提升教学效率,激励学生愉快高效地学习。
简介:摘要:作为语言学习的主要输入方式,阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位,他是人们获取信息,进行语言学习或娱乐的主要途径。在国内外各种语言测试中,阅读所占的比例很大。阅读能力的高低是检验学习者语言水平的主要标准之一。阅读是初中学生英语语言技能的一个重要方面,是学生综合语言运用能力的基础。《英语课程标准》要求除教材外课外阅读量应累计达到30万词以上,让学生养成良好的阅读习惯,形成正确的阅读方法,同时为他们将来的英语学习打下良好的基础。
简介:摘要 :导学案体现了“教为主导,学为主体”的教学理念。通过导学案作为教学载体,可以提高英语阅读语言输出的有效性。英语阅读语言输出的导学案应基于文本、学生的认知水平、学生思维品质的培养而设计。这样才能发挥其“导学”作用,帮助教师提升教学效率,激励学生愉快高效地学习。
简介:摘要随着新课改的不断深化,学生的数学学习内容应当是现实的和有意义的,并且应该具有挑战性,针对不同的学生层次来说,学生所感受到的具有挑战性的题目也不同,为了凸显小学数学作业的重要性和合理性,应该对学生作业进行分层处理。本文就如何将小学数学作业分层提出几点建议,以期能够促使小学数学教育的发展。