简介：摘要钻孔灌注桩具有入土深、能进入岩层、刚度大、承载力高、桩身变形小，并可方便地进行水下施工等优点。近年来，随着科技发展，桩的种类和型式、施工机具、施工工艺以及桩基设计理论和设计方法等都在高速演进和发展。目前我国桩基最大入土深度己达107m，桩径已超过4m。最大扩底桩径超过5米。由于钻孔灌注桩本身的施工过程及地层条件的差异，桩基质量事故频繁发生。国内外在实践上常用的桩基处理方法有注浆法、断桩接桩法、补（加）桩法。目前，国内很少系统地研究桩基质量事故处理的问题。其实，各种处理方法的实施与施工环境有关。

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简介：生一个健康的宝宝,产检非常重要。面对五花八门的检查项目,有些准妈妈难免会犯晕。糖筛和糖耐量试验有什么区别呢?糖筛和唐筛一字之别,到底有何不同?早期诊断和治疗妊娠期糖尿病,让我们从搞清这两项检查开始。妊娠前糖代谢正常,妊娠之后才出现的糖尿病,称为妊娠期糖尿病,近年来妊娠期糖尿病发病率有增高趋势,大概占所有孕妇的10%左右。有些准妈妈虽然是妊娠后才第一次查出来血糖异常,但是空腹血糖>7.

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简介：在信息化的学习环境中,将信息技术课程与低年级的语文识字写字教学有机整合,充分利用现代信息技术教学的多面性,丰富教学资源,扩宽教学内容,用图片、声音、影像等形式,创设更多激发学生学习兴趣的优美情境,让学生在逼真的场景中学习新的内容,使他们乐于接受,提升学生识字写字能力,从而提高小学语文的课堂效率。一、融技术于情境教学,激发学生识字兴趣1.巧用技术演字形。要让学生不仅能牢固掌握汉字的形体,更明白汉字的构字原理,感受汉字的独特魅力以及祖先的智慧。

简介：在信息技术飞速发展和国际竞争日益激烈的今天,学校到底应该培养什么样的人？21世纪究竟需要什么样的人才？美国威廉和弗洛拉·休利特基金会与美国研究院合作开展的深度学习项目（SDL）对以上问题给予了回答。在概述SDL研究背景和研究设计的基础上,从核心概念、促进深度学习的策略和途径、深度学习的效果三个维度进行了介绍与解读。SDL研究对我国深度学习研究具有以下五点启示：需要充分把握与理解深度学习的内涵和目标;加强促进深度学习的策略和途径研究;注重课堂教学层面的深度学习实践研究;强化一线教师深度学习理论培训以及国家层面在政策上给予支持等。

简介：摘要结合襄阳市东津新区苏岭山大桥的工程状况，对标设计和施工技术标准，分析了钻孔桩卵石混凝土配合比的优化项目，总结了工程设计中的影响因素、卵石混凝土配合比例的设计措施，旨在通过对设计项目的优化，实现工程项目分析设计的合理性。

简介：摘要为了保证房屋建筑工程的施工质量，施工时，必须选择合理的施工工艺。钻孔灌注桩施工技术凭借其施工速度快、施工噪音少等优势，在房建工程施工中得到了广泛的应用。文章笔者首先对房建工程中钻孔灌注桩施工技术进行简要的概述，再探究钻孔灌注桩施工技术在房建工程中具体的应用及相关的施工管理措施，以期为类似工程提供参考借鉴意义。

简介：摘要随着我国经济的飞速发展，我国的水利工程项目越来越多，已经具有了相当高的技术水平，水利施工钻孔灌注桩技术是水利工程中的重要环节。本文就水利工程中钻孔灌注桩技术在应用中存在的问题为切入点，介绍了一些具体的建议，希望可以为水利工程的发展和进步提供帮助。

简介：摘要钻孔灌注桩施工在实际的施工建设过程中有其对应的好处，其能够适应各种地质条件，且施工操作简单易行，相应的投入也较少，得到水利工程建设施工人员的广泛青睐，但钻孔灌注桩施工的施工过程无法得到有效的观察，也正是由于其简便易行的特点而没有得到管理人员的高度重视，导致施工中经常发生相应的质量问题。所以要在实际的施工建设过程中加强检测，保证施工建设的每一个环节都不会出现问题，保证不会因为钻孔灌注桩施工的质量问题影响整个工程的质量和进度，给投资者造成巨大经济损失和不良社会影响。

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简介：摘要采用全膜法工艺的深度污水回用装置，以高分子分离膜为代表的膜分离技术作为一种新型的流体分离单元操作技术，由于具有高效率、无相变、低能耗、使用化学药剂少、设备紧凑、自动化程度高、操作运行简单和维护方便等突出的优点。

简介：引导学习者进行深度学习是美国社会对人才培养的普遍要求。只有使用技术,才能辅助教师进行深度教学。为实现深度教学,可从数字化教学平台和虚拟现实两个角度优化教学策略。未来几年推动深度教学,有三个主要优先事项：一是专注于缩小学生的＂数字鸿沟＂;二是推动教师专业发展,促进数字工具的有效使用;三是增加研究与开发的投资。

简介：在比较溶液中离子浓度大小时经常用到3个守恒关系是电荷守恒、物料守恒和质子守恒,其中质子守恒表达式最为难写,易于出错,如能掌握一种行之有效又较为简单快捷的书写质子守恒式的方法,可加快离子浓度大小比较题的解题速度,并提高准确率.本文向大家介绍一种灵巧又可靠的书写质子守恒式的方法.

简介：摘要从深度学习对学习者的要求上来看，高三学生对于深度学习策略的研究、了解是非常有必要的。深度学习要求对所学的内容能够完全理解，对化学知识体系的建立能够普及到各种情况中，根据高三化学知识要点采取措施。研究高三化学学习中的特点，对学生深度学习的养成是非常有必要的。本文首先对深度学习的基本含义给予阐述，通过对比深度学习和浅层学习的差距，从而引出深度学习理论应该注意哪些要点。并且着重分析了高三学生，针对高三化学复习深度学习的相关情况，根据实际问题，给出了高三学生化学学科深度学习在思想上和行动上的相关策略。深度学习策略的研究，对于大大增强高三学生化学复习的效率是非常有益的。

简介：作者并非语文教师，但却能沉潜文本深处，发出与作者、与文本、与人物、与编辑、与读者、与自我的六重对话，显现其解读的深度和研课的深入。谨以此文向读者荐读，以期与众多的同仁碰撞出思维的火花，从而使文本解读走向深入，使学生的语文学习产生实效。

简介：“学而不思则罔”,思考对于学生学习具有重大意义,而阅读又是语文教学中的重中之重,在我看来。阅读能促使人们去思考,在广泛的阅读下,可以发展学生们的思维能力。教师的任务就是善于引导学生,传授给他们如何在阅读中思考,边读边考虑,一步步加深他们的思考。久而久之,学生的智力得到开发,思维深度得到提升,收获许多益处。

简介：拓展性阅读是建立'开放而充满活力的语文课程体系',让语文教学走出'高耗低效',实现'减负增效'的有效途径。拓展性阅读,通过师生围绕某一阅读主题,搜寻收集与阅读主题相关的材料,重构文本学习内容,引导学生与文本进行自主对话,从而提高阅读教学的效率。它通过把师生的课内外阅读有机结合,较为有效地开发了课程资源,活用教材,激发了学生的阅读兴趣,授予了学生阅读方法,培养了学生的阅读能力,拓宽了阅读视野,学生的语文素养由此丰厚。