简介：先是要求学生在限定时间内完成第一组的记忆,保持学生良好状态原则,教师能从几个学生出现相同错误的情况中了解学生理解上、运用上存在的带有普遍性的问题

简介：课堂作为师生互动的主阵地，已经成为追求“轻负高效”“有效教学”的大平台。教师有效课堂问题意识的形成与实践，能在潜移默化中培养学生的创新精神和实践能力，让学生的智力充分接受挑战，使思维产生碰撞，使情感受到熏陶，从而引领学生主动参与学习，为学生的发展和终身学习奠定基础。

简介：逻辑经验主义运动可谓20世纪初期西方哲学发展的一个重要部分,我们可以把它的核心观点看作一种＂知识论＂的观点：什么样的知识是有效的？逻辑经验主义者把对这个问题的回答建立在一种＂意义理论＂的基础之上：一种有效的知识就是那些有意义的命题组成的知识体系。那么,有意义的命题的标准是什么呢？他们的回答就是本文所要探讨的话题：意义证实原则。本文认为,从石里克对证实原则的阐述出发来分析,一个非常流行的对＂证实原则＂的反驳并没有人们原来想象的那么有力,因为该反驳在论证形式上是有问题的。

简介：摘要：意思自治原则不仅是民法的核心原则和内在属性要求之一，更是以具体条文的方式体现在了新施行的《中华人民共和国民法典》之中。本文从意思自治原则在民法中有效运用的意义出发，进而梳理意思自治原则在民法中有效运用的具体表现，最终总结意思自治原则在民法体系中的重要地位所在，使意思自治原则能够更加生动形象地展现在民法典的各个方面。

简介：贾品荣存《企业研究》2007年第4期撰文指出，有效的组织机构即公司各部门有效合理的配置和编制。有效的组织机构不仅可以做到降低成本，而且还能提高效率和生产率。要做到组织机构有效，必须记住二个原则：第一，控制范同。一个经理主管人员数不超过10个，但不少于7人。存行政管理中，部门经理的控制范围必须在4—10人之间。少于7人，部门绎理末能充分利朋自己的时间和能力；

简介：摘要：课堂提问是小学数学课堂中时常应用的方法，看似简单，其实不然。要做到有效的课堂提问并非一件易事，需要小学数学教师不断思考和探索，根据小学生年龄特征和理解能力来制定课堂问题。无效的提问对数学课堂毫无帮助，而有效提问不仅能很好引入教学内容，还能开拓学生思维。因此，本文就实际情况出发，分析小学数学课堂有效提问的标准和原则，希望对小学数学教学有所帮助和启迪。

简介：摘要：根据工作实践中遇到的实际问题，在分析研究的基础上提出了建设工程造价有效控制的原则和方法。即抓重点环节，实施主动控制，采取技术与经济相结合的手段，在建设工程的各阶段采用科学的方法对造价工程进行有效控制。以求合理地使用人力、物力和财力，取得较好的投资效益。

简介：摘要:在现代农业园当中，在进行园林景观设计时，应当充分考虑经济和审美原则，并且要将现代工业与农业结合在一起，这样不仅可以提高园林景观设计的科学性，也使得园林景观有很强的艺术观赏性，同时也很好地兼顾了经济性。在进行园林景观设计的过程中，要充分反映出现代农业的特点，也要注重表现文化和艺术性特点，同时还要将生态农业和经济效益有效融合。

简介：摘要造价控制作为建筑工程管理的重要工作之一，其对于建筑工程成本控制与建筑工程经济效益的提升有着极为重要的影响。随着造价管理在建筑工程造价控制中的推广和应用，不仅促进了建筑工程造价控制水平的有效提升，同时也达到了促进建筑工程经济效益的目的。本文主要是就建设工程造价有效控制的原则和方法进行了分析与研究。

简介：【摘要】本文探讨了跨文化交际的有效性与跨文化交际能力之间的关系，强调了提高跨文化交际的能力有助于实现有效的跨文化交际。并以GudykunstandKim和LustingandKoeste提出的跨文化交际能力的基本元素为基础，提供了相应的策略原则。

简介：

简介：摘要在城市交通不断发展的进程中，市政道路是城市的重要组成部分，在城市建设中的作用日益突出，因此，城市的市政道路设计是应作为城市建设的一个重点问题，相信只要我们能在这个问题上多努力，我国的城市道路建设将出现新的面貌，城市形象得以改善，城市的内涵和形象也会得到提升。同时也为城市交通运输提供了良好的保证，是一个城市经济发展的命脉。

简介：

简介：故结课也是衡量教师教学是否有效的重要标志,也使大多数学生的练习作业顺利进行,并非所有学生都能立即按教师要求去做

简介：

简介：教师应理解和关注学生的学习过程和学习结果,先是要求学生在限定时间内完成第一组的记忆,学生对基本概念的理解或交际能力的训练完成后

简介：摘要高中思想政治课有效提问要掌握住明晰性原则、全员性原则、适中性原则、思考性原则、整体性原则、评价性原则等，并有效运用，以调动学生的积极性，培育学生分析与解决问题的能力。

简介：传统的系统化教学设计模型其实并不能真实反映有效的教学设计实践之本质,作为一种非良构性问题解决的教学设计,其原则化特征正日益被人们所认识。研究试图表明,潜在于各种教学设计实践背后的共通基础其实是两类教学设计原则——教学设计的设计原则和教学设计的教学原则。教学设计的设计原则是从设计的视角对专家设计者的有效设计实践的一种原则性的概括与提炼,它可以从设计问题、解决方法和设计过程三个方面来高度凝炼出有效设计的基本准则。教学设计的教学原则则是从教学的视角对教学设计专家的潜在的教学原则进行总结。梅里尔的教学首要原则是目前在这个方面的最成熟、最具影响力的研究成果。在国内外普遍重视教学有效性、关注教育质量的整体背景下,一方面我们应认识到教学设计原则的研究是颇具价值与深度的主题,另一方面我们也应看到,尽管教学设计原则是有效教学设计实践的必要条件,但从前者到后者的非充分性关系则显示,从教学设计新手成长为教学设计专家,仍是任重道远、颇为不易的过程,需要各种手段、方法的介入才能加快新手成长的进程。

简介：摘要在小学数学教学中开展探究性学习，同时还要坚持师生平等的原则，只有这样，才能够为学生开展自主学习提供便利的条件。在具体的教学实践中，教师应该和学生一起共同参与到探究性学习中，以一个学生的身份参与到研究和讨论中，与学生一同创造适合探究性学习的平台。教师还应该保持一种平等的观念，在与学生的探究性学习当中，让学生掌握数学知识的学习方法，掌握解决问题的思路。例如在学习《角的度量》的时候，教师应该与学生一起参与到实践当中，拿出量角器与学生共同进行度量，教师应该给学生创造一同学习知识的氛围，在这个过程中，教师与学生处于共同学习知识的知己。相信在这种平等的氛围中，学生的学习效率一定会大大提高，教师的教学水平也会相应提升，充分展现出探究性学习的效率。

简介：【摘要】：新课改的逐步深入，也使奋战于教育一线的英语教师的教学方法以及教学理念发生着重大的转变。现代教育技术的逐步应用也使英语课堂发生着变化，而作业作为课程设计中的重要组成部分，既是课堂教学的延伸，也是课堂知识的补充，更是对教学效果的检验以及学生学习成果的重要巩固途径，作业设计的有效性对英语教学质量的影响更是毋庸置疑的。本文对此进行了相关分析。