简介：当后者认同他们的历史文化时,将民族主义定位于历史文化,将民族主义锚泊于如此历史文化

简介：而民族化派则坚持中国文学必须与西方文学疏离,西化派认为中国文学必须通过向西方先进文学靠拢,都是要让中国文学成为世界文学的一员

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，中学生面临着文化课与运动训练的矛盾，即既要学习好文化课知识，又要兼顾体育运动，这样才能满足综合素质人才的标准。文中将对此进行论述，具体包括两方面：学与训矛盾产生原因、“学”与“训”矛盾解决的对策，希望为教育事业提供建设性意见。

简介：摘要：工艺美术作为典型的非物质文化遗产，近年来愈发受到人们的关注。工艺美术品不仅是发展技术的产物，还是一个国家和地区风俗习惯、思想文化凝结而成的文化产品。正因如此，工艺美术在材料、加工、设计、功能、属性、生产方式和过程等都存在一定的文化差异和矛盾，给各地开展的工艺美术保护和发展工艺美术的工作带来一定的问题，即文化矛盾。

简介：我不敢议论哲学问题，只是对生活琐事有感聊发，之所以冠这样一个虚张声势的题目，却是从电视广告里学来的。

简介：【例题】古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意（）

简介：“校园文化”是学校文化的缩影。学校文化是学校的精神文化和物质文化的总称。它是学校教育的有机组成部分，也是学校精神文明建设的重要组成部分，它是对青少年学生的身心健康成长具有促进、导向、约束、规范和教育的功能。它直接或间接的影响着学校师生员工的思想观念、道德品质、心理人格、生活方式、知识技能、行为习惯等各方面。通过对农村校园文化的深入观察、分析与研究，发现当前的农村校园文化建设存在一些突出矛盾。其表现如下：

简介：现代西方社会是一个高度工业化的社会，随着社会的发展，文化矛盾已上升为社会的主要矛盾。其表现形态是文化与社会结构的分裂和文化与人的价值的分裂。文化一旦被人创造，它就作为人的对象活动的结果反作用于人，这是现代西方文化矛盾的内在根据。这个内在根据表现为两个方面：一是实践的二重性；二是启蒙的极权性。对现代西方文化矛盾的分析与批判有助于我国在建设小康社会和构建和谐社会的过程中正视所面临的问题，值得我们重视和思考。

简介：“无直接利益冲突”矛盾是当前社会矛盾中一个新的苗头，一些参与群体性事件的群众，自己并没有直接利益诉求，而是借机宣泄长期积累的不满情绪。这种社会现象很值得我们深思。要使民众情绪沿着理智的建设性的轨道发展，需要用和谐文化进行引导。强化和谐文化的引导作用，是化解这类矛盾的重要途径。

简介：摘 要：文化遗产是我们应保护和利用的非常珍贵的资源，但是随着其遗产地旅游业的发展，为遗产地的经济及其相关产业带来了巨大的经济机遇的同时，由于开发商等相关的不当开发，文化遗产在不同程度上遭到破坏，城市文化遗产与当地旅游业之间的矛盾如何解决，使文化遗产能被充分合理的运用，已经成为当代发展不可绕过的话题。

简介：2007年12月23日,在北京洲际酒店六层的一间小会议室里,周星驰静静走入,他没有化妆,衣着随便,因此星辉公司提前通知在场的所有媒体一律不能拍照。方桌旁围着不多的几位记者,等着星爷坐到主席。头发灰白,留着"唏嘘的胡渣子"的星爷看起来虽然疲惫,但显然身体相当健康。然后访问开始,星爷很温和,国语水平也大有长进,偶尔兴致到了,还是会很无厘头地搞笑,然后自顾自地笑个半晌。然而记者们很快发现,指望能从周星驰身上问出真正新鲜的内容,几乎不可能。

简介：摘要矛盾是事物发展的源泉和动力,没有矛盾就没有世界。主要矛盾和矛盾的主要方面是唯物辩证法的教学重点,也是教学的难点。由于两种概念之间有一定的相似性，学生在理解和掌握上都有一定的困难，这部分的内容无论是教师教学还是学生在学习时都感到十分棘手。本文就结合教学经验探讨如何讲清主要矛盾和矛盾主要方面的区别。

简介：文章主要探讨的就中国传统文化对于中华民族的重要性,以及在全球化思想的影响下,中国传统文化如何受到不同程度的利弊影响,最为关键的是如何使全球化思想在和平状态下开展和交流的同时又保证中国传统文化地位的稳定。

简介：弟子问大师：“我想知道人类最古怪的地方是哪儿？”

简介：翻译研究是一门新兴的学科,历来中外对什么是翻译、翻译中的基本问题、翻译的研究方法存在诸多争议。中西译论的对比研究一直广为受人关注,中国译论是远远落后于西方还是东风压倒西风?翻译中理论可以脱离实践?有所谓的独立于具体语言的纯翻译理论?对上述问题深入展开讨论有助于人们认清翻译的本质。

简介：“矛盾”这一概念,是高二哲学常识中最基本的概念之一,也是教学中的一个重点和难点。由于学生对矛盾双方既对立又统一的关系这一辩证逻辑思维方法的内函比较陌生,所以,在对“矛盾”概念的理解上,往往产生误解。下面针对学生在理解这一概念时经常出现的几个问题,试加以分析说明。一、有的学生认为;矛盾双方既然存在着对立,因此,所有的对立都是矛盾的对立。这种理解是不正确的。对立现象在自然界、人类社会和思

简介：小时在家门口玩，只要看见“酒干倘卖无”的车子过来，我就会急着往回跑，把大门关紧，偷偷从门缝里看车子上有没有被绑着的小孩。因为母亲常警告我，说他们会抓小孩去卖。后来，我弄清楚了，问母亲为什么骗我。

简介：上下左右，东西南北，过去未来，表层内里，一切无不有中。一切无不与中同时存在，无不与中相区别又相联系。马克思主义经典作家曾详细论述的矛盾对立的双方。其间无不同时具有一个“中间”；经典作家对于矛盾对立双方的产生、运动、发展、转化和消亡等论述，也适用于这个“中间”。

简介：

简介：上级要来检查,学校严阵以待,全体师生都处于高度戒备状态。检查无非是让学校办学趋于规范化、制度化,但因为种类繁多,步骤繁琐,又由于基层疏于管理,平时不准备、不作为,检查前临时抱佛脚、搞突击,于是催生了造假,衍生了形式主义,也便有了下面让人忍俊不禁的片段:班里正上着课,主任破门而