简介：摘要本文通过对小学数学疑难易错问题产生的原因分析，研究针对性的教学策略，旨在帮助小学教师对疑难易错问题进行有效教学，消除其在数学教学方面的某些困惑，解决疑难易错问题，确保教学内容的科学性和有效性。

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简介：中国语圈的学生在学习韩国语的过程中，对准确掌握子音的发音，音韵规则等带来的变音感到十分困难。本文针对子音习得中遇到的困难，以对照分析为基础，运用Prator（1967）难易度等级设定理论（Hierarchyofdifficulty）来划分韩国语子音中的难易度等级。

简介：目前国内切花红掌包装主要采用荷兰的包装方式，即斜切红掌底部，佛焰苞套上塑料袋，用玻璃胶条包装后人纸盒。但很多批发商收到货后发现，不同品种的包装方式即使一致，打开后也会有不一致的感觉。红掌在不同季节的表现和包装难易度有所不同，如‘热情’（‘Tropical’）在冬季比较难包装，而在夏季包装则比较容易，且人工折伤也会比较少。

简介：在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教代替了学，学围绕教转，学生是被教会，而不是自己学会，教师仅仅是“授之以鱼”，这样极容易造成师生沟通不顺畅，教师不了解学生所需，学生不明白教师所想，长此以往，教师教的吃力，学生学的费劲，学习效果却不明显．如果教师能够换个思路，站在学生的角度考虑，就会使师生交流顺畅，让教学充满实效性、更加有的放矢，事半功倍．

简介：教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》四年级上册第85页。教学目标：1.借助生活实例理解单价、数量和总价的概念以及相互关系。

简介：“单价、数量、总价”是上海版教材三年级第一学期第四单元“用一位数除”的一个内容，教材的例题通过三道已知单价和数量求总价的练习，揭示出单价的含义与求总价的方法，随后就列出了“单价×数量=总价、总价÷数量=单价、总价÷单价=数量”三个关系式。从教材来看，首先是要学生了解单价、数量、总价的含义，理解三者之间的乘、除关系。

简介：宾语和补语都位于谓语中心语后,作连带成分。一般来说,两者的界限是比较清楚的。宾语是动词涉及的对象,能够回答"谁"和"什么"的问题,经常由名词或代词充当。补语是动词或形容词的补充成分,可以回答"怎么样事"或"多久"、

简介：计算机程序设计语言C，在高校中普及开来，其算法教学的难易程度不同，学生理解把握不好。本文以常见的的教学方法，层层深入分析其中较为典型的“枚举”算法，以基本的形式为支撑、不断优化其算法。

简介：【摘 要】本文通过对小学数学疑难易错问题产生的原因分析，研究针对性的教学策略，旨在帮助小学教师对疑难易错问题进行有效教学，消除其在数学教学方面的某些困惑，解决疑难易错问题，确保教学内容的科学性和有效性。

简介：元代军户的数量〔日〕松田孝一（Ｍａｔｈｕｄａｋｏｉｃｈｉ）翻译闫秀艳（内蒙古大学蒙古历史研究所前言关于忽必烈统治时期军户的数量，人们多次提到的数字是７２０，０００。许多学者诸如村上正二、萧启庆、太田弥一郎、洪金富、托马斯·爱尔森等人，认为这一数字就是...

简介：【问题】随着人们经济收入的不断提高及汽车产业的快速发展，汽车已越来越多地进入普通家庭．成为居民消费新的增长点．据某市交通部门统计，2007年底全市汽车拥有量为150万辆．而截至2009年底，全市的汽车拥有量已达216万辆．

简介：小朋友都知道，造句说话时适当地运用动词、形容词，能使句子具体生动。其实，数量词用得好，也有这样的效果。可是，有些小朋友不注重数量词的积累和使用，希望读了下文能使你重视起来。

简介：片段一:课前谈话生:同学们,黎老师想给大家说三件事,可以吗?生:(乐意地)可以.师:几件呢?生:(伸出三个手指头,齐声回答)三件.师:黎老师怕忘了,就写在黑板上.(板书:三件)师:第一件事,起立,小板凳--生:进桌底.

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简介：摘要在近几年的教学过程中，笔者发现我们部分教师在课堂教学的最后几分钟时间内，出现一个奇怪的现象没有学生提出有效的问题——大部分学生都忙于完成教师布置的书面作业，而忽略了总结、归纳知识，思考知识点的内在联系，构建本学科的知识体系，才是学习的目的。本文针对地理课堂上指导学生复习的相关内容，开展了初步的探讨。

简介：摘要：飞机静电是指飞机在飞行过程中飞行表面与空气和空气中的粒子的摩擦所产生的沉积静电。静电沉积严重威胁飞行安全，飞机静电放电器是释放飞机表面静电的重要设备。而在高速飞行受到相对较大的阻力时，静电放电器刷杆经常会断裂。因此，提高静电放电器在飞行过程中稳定性和可靠性对飞行安全具有重要的意义。本文通过对静电放电器的数量论证和布置位置论证，对静电放电器的安装方案提供思路，从而减少静电放电器在飞行过程中出现断裂的现象。

简介：７０年代末８０年代初，在西方经济学界，曾经发生了一场有关经济计量分析和时间序列分析这两种数量经济分析方法哪个更有效的历史碰撞，对垒双方分成模型派和时间序列派，在理论依据、假定条件、分析结论及方法目标等方面展开了论争，一、时间序列派挑起论争论争由时间序列派对大型宏观计量模型的批判开始。他们认为，迄今为止，将消费函数、投资函数等罗列、组成联立方程式，把现实经济加以模型化的尝试显然正在走向穷途末路。这种尝试是毫无益处的，原因在于，这样组成的模型，几乎每一个方程式中都有数不清的任意假定。而根据这样的宏观模型做的预测，终究不过是在任意假定的堆积上做出的，预测不准是当然的。模型派没有试图从统计上来证明先验