简介：

简介：摘要：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，教学过程中，营造快乐的课堂氛围，让学生愉快地学习，将英语融入生活，教唱一些英语歌曲、编写一些英语口诀，教中寓美,美中享乐，就会提高学生自主学习英语的兴趣,大力提高英语教学质量。

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简介：摘要在新课改全面落实的当下，由于快乐学习法可以有效地促进孩子们学习主动性的提升，所以怎样采取科学的方法，以更好地促进快乐学习法与自身教学的融合，便成了当前小学语文老师热议的话题之一。本文以快乐学习的内涵为着眼点，对快乐学习运用于小学语文教学需注意的要点展开了简要的分析，最后提出了一系列方法，力求更好地促进小学语文教学的可持续发展。

简介：摘要多媒体英语教学能激发学习兴趣；培养学生的实践和交际能力；优化教学内容，突出教学重点，突破难点，促进教育的公平；促进教师专业素养的提升。

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简介：作业是教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的实践活动。传统的教学模式下，作业作为课堂教学的辅助，主要用于帮助学生巩固课堂所学，通过读、写、练打下坚实基础，是教师用来考量学生的知识掌握情况的途径之一。但是，由于传统作业的设计存在诸多缺点和不足，摆脱不了抄、背、练的老三套，练习大多机械重复、缺乏趣味性和层次性、习题设计偏难，因此使得学生感觉到是一种负担，做作业时多是疲于应付。

简介：摘要：识字教学是小学语文教学的起点，在课堂教学中我充分挖掘学生的潜能，采用“自主、合作、探究”的方式来引导学生自主识字，具体做法是：设计板书，渗透性识字； 自主探究、合作识字；自己设计练习、巩固识字；在课外生活中主动识字。让学生快快乐乐地学习识字，事实证明，采用“自主、合作、探究”的方式，引导学生自主识字是可行的，学生在这一学习活动中感受到了成功的乐趣。

简介：摘要本文从小学数学教学的实际出发，以数学课堂教学为切入点，分析小学数学课堂教学现状，从氛围营造与教学设计及实践教学等方面，探讨小学数学快乐课堂的构建策略，以提升小学数学课堂教学有效性。

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简介：摘要：随着新课改的改革浪潮下，各种新型有效的教学手段纷纷涌现而出，合作学习就是其中一种有效的教学策略，并受到了广泛的使用，也取得了一定的成效。合作学习主要是以小组为形式，成员之间相互讨论交流自己的想法与见解进行分享，这对提高课堂学习效率起到了重要的作用。并且学生在合作学习环境下，能够有效的帮助学生逐步养成独立思考的能力以及团队协作的意识，调动学生学习的积极性，从而有效的让他们得到全面性的发展。尤其小学数学涉及到很多比较难以及抽象的知识点，实践性也比较强，并且知识点也比较繁杂。如果单靠学生自己的理解，很难进行全方位的去思考问题。小学生在学习数学知识时不能仅是学习理论性知识，更重要的还是要积极主动参与实践，自主探究以及合作交流。这足以说明在小学数学教学过程中，合作学习策略显得尤为重要，是提高整个小学数学教学质量的关键因素。为此，本文以此通过探讨合作学习策略应用于小数数学的作用进行分析，并提出建议。

简介：摘要：合作在日常的生活，工作以及学习当中发挥着越来越重要的意义，学会合作不仅仅是一种积极向上的心态，更是一种智慧，所以在学校的教学当中也应当提倡学生进行更加充分的合作学习，在合作过程当中提高学生与其他人进行合作的能力，培养学生的合作意识，让学生学会在团队当中解决问题。

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简介：教师职业的特殊性决定了教师的专业发展是一个与主体性密切相关的复杂过程，只有教师自身具有主动发展的意愿并自觉地进行学习，教师素质才能得到最终真正的提高。自我评价，是现代教育评价的一个突出特点。教师的自我评价内在机制表明，教师自我评价是一个连续不断的自我反思、自我教育、激发内在学习需求的过程。教师经过个体内省反思，交流合作等途径不断自我评价，才能不断了解自己的优势和不足，才能有意识地寻找学习机会，才可能成为一个自我引导的主动学习者。

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简介：不少同学觉得生活挺枯燥,不是到学校上课,就是在家看电视、玩电脑,要不就上兴趣班,生活似乎没什么精彩可言,作文自然没什么事可写,更别说写出新意。其实,只要你善于观察、发现,就能发现周围有不少事物自己平时没注意过。